§ 32

1. Poradnie, które przed dniem wejścia w życie rozporządzenia nie zostały wskazane przez kuratora oświaty na podstawie § 3 ust. 4 i 5 rozporządzenia, o którym mowa w § 35, jako poradnie, w których działają zespoły wydające orzeczenia i opinie dla dzieci i uczniów niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, dostosują warunki działania do wydawania orzeczeń i opinii dla tych dzieci i uczniów w zakresie:

1) posiadania przez kadrę pedagogiczną poradni przygotowania w zakresie odpowiednim do oceny indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci i uczniów odpowiednio niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących i z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera,

2) wyposażenia poradni w narzędzia diagnostyczne umożliwiające ocenę, o której mowa w pkt 1

– niepóźniej niż do dnia 31 sierpnia 2026 r.

2. Zespoły działające w poradniach, o których mowa w ust. 1, mogą wydawać orzeczenia i opinie dla dzieci i uczniów niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, przed dniem 1 września 2026 r., jeżeli poradnia, o której mowa w ust. 1, dostosowała warunki działania, o których mowa w ust. 1, do wydawania orzeczeń i opinii dla tych dzieci i uczniów.

3. Poradnie, które przed dniem wejścia w życie rozporządzenia zostały wskazane przez kuratora oświaty na podstawie § 3 ust. 4 i 5 rozporządzenia, o którym mowa w § 35, jako poradnie, w których działają zespoły wydające orzeczenia i opinie dla dzieci i uczniów niesłyszących, słabosłyszących, niewidomych, słabowidzących lub z autyzmem, w tym z zespołem Aspergera, mogą wydawać orzeczenia i opinie wyłącznie dla tych dzieci i uczniów, według dotychczasowej właściwości określonej w § 3 rozporządzenia, o którym mowa w § 35, do dnia 31 sierpnia 2026 r. Od dnia 1 września 2026 r. poradnie te wydają orzeczenia i opinie zgodnie z właściwością określoną w § 3.