Rozporządzenie Ministra Edukacji z dnia 10 lipca 2026 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji

§ 1.

W rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 kwietnia 2009 r. w sprawie ramowego programu szkolenia kandydatów na egzaminatorów, sposobu prowadzenia ewidencji egzaminatorów oraz trybu wpisywania i skreślania egzaminatorów z ewidencji (Dz. U. z 2024 r. poz. 35) wprowadza się następujące zmiany:

1) w § 1:

a) pkt 3 i 4 otrzymują brzmienie:

„3) egzaminu maturalnego z przedmiotów: matematyka, biologia, biznes i zarządzanie, chemia, fizyka, geografia, informatyka oraz język łaciński, stanowiący załącznik nr 5 do rozporządzenia;

4) egzaminu maturalnego z przedmiotów: historia, historia sztuki, historia muzyki, historia tańca, wiedza o społeczeństwie, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia, stanowiący załącznik nr 6 do rozporządzenia;”,

b) w pkt 9 uchyla się lit. d;

2) w § 2:

a) w ust. 1:

– pkt 3 otrzymuje brzmienie:

„3) numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;”,

– pkt 10 otrzymuje brzmienie:

„10) zakres, w którym ubiega się o wpis do ewidencji egzaminatorów, zgodny z zakresem, o którym mowa w § 5 ust. 1 pkt 9, z tym że osoba ubiegająca się o wpis do ewidencji egzaminatorów w zakresie, o którym mowa w § 5 ust. 1 pkt 9 lit. e, wskazuje także:

a) nazwę zawodu oraz symbole i nazwy wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie,

b) w przypadku zawodu, dla którego w przepisach wydanych na podstawie art. 46 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2026 r. poz. 820 i 904) przewidziano zawód o charakterze pomocniczym – również nazwę tego zawodu oraz symbol i nazwę wyodrębnionej w nim kwalifikacji

– zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego określoną w rozporządzeniu Ministra Edukacji Narodowej z dnia 15 lutego 2019 r. w sprawie ogólnych celów i zadań kształcenia w zawodach szkolnictwa branżowego oraz klasyfikacji zawodów szkolnictwa branżowego (Dz. U. z 2024 r. poz. 611, z 2025 r. poz. 230 i 771 oraz z 2026 r. poz. 404).”,

Minister Edukacji kieruje działem administracji rządowej – oświata i wychowanie, na podstawie § 1 ust. 2 rozporządzenia Prezesa Rady Ministrów z dnia 18 grudnia 2023 r. w sprawie szczegółowego zakresu działania Ministra Edukacji (Dz. U. poz. 2717).

b) ust. 3 otrzymuje brzmienie:

„3. Osoba będąca przedstawicielem pracodawcy lub organizacji pracodawców, samorządu gospodarczego lub innej organizacji gospodarczej, stowarzyszenia lub samorządu zawodowego albo sektorowej rady do spraw kompetencji ubiegająca się o wpis do ewidencji egzaminatorów w zakresie, o którym mowa w § 5 ust. 1 pkt 9 lit. e, do wniosku dołącza:

1) poświadczone za zgodność z oryginałem kopie dokumentów potwierdzających posiadanie:

a) kwalifikacji wymaganych od instruktora praktycznej nauki zawodu, o których mowa w art. 9c ust. 4 pkt 1 lit. a ustawy, albo

b) kwalifikacji i stażu pracy, o którym mowa w art. 9c ust. 4 pkt 1 lit. b ustawy, albo

c) doświadczenia, o którym mowa w art. 9c ust. 4 pkt 1 lit. c ustawy;

2) oświadczenie o spełnieniu warunków, o których mowa w art. 10 ust. 5 pkt 2–4a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela.”;

3) w § 4 po wyrazach „w zajęciach z zakresu tych bloków tematycznych” dodaje się wyrazy „lub tych modułów wyodrębnionych w ramach bloków tematycznych”;

4) w § 5:

a) w ust. 1:

– pkt 3 otrzymuje brzmienie:

„3) numer PESEL, a w przypadku braku numeru PESEL – serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość;”,

– w pkt 9 w lit. e po wyrazach „ust. 1aˮ dodaje się wyrazy „i 1bˮ,

– w pkt 11 w lit. b tiret drugie otrzymuje brzmienie:

„– kod uprawnienia, zawierający kolejno sześć cyfr symbolu cyfrowego zawodu, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego określoną w rozporządzeniu, o którym mowa w § 2 ust. 1 pkt 10, znak „/”, oddzielone znakiem ,,/” symbole i nazwy wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w tym zawodzie, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego określoną w rozporządzeniu, o którym mowa w § 2 ust. 1 pkt 10, a także znak ,,/” oraz cztery cyfry roku uzyskania uprawnienia.”,

b) po ust. 1a dodaje się ust. 1b w brzmieniu:

„1b. W przypadku zawodu, dla którego w przepisach wydanych na podstawie art. 46 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe przewidziano zawód o charakterze pomocniczym, wpis do ewidencji egzaminatorów w zakresie, o którym mowa w ust. 1 pkt 9 lit. e, obejmuje również nazwę tego zawodu oraz symbol i nazwę wyodrębnionej w nim kwalifikacji, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego określoną w rozporządzeniu, o którym mowa w § 2 ust. 1 pkt 10.”;

5) w § 8 wyrazy „pkt 2–4 ustawy” zastępuje się wyrazami „pkt 2–5 ustawy”;

6) w § 9 w ust. 3 w zdaniu pierwszym wyrazy „ust. 3 pkt 1–3” zastępuje się wyrazami „ust. 3 pkt 1”;

7) załącznik nr 5 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 1 do niniejszego rozporządzenia;

8) załącznik nr 6 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 2 do niniejszego rozporządzenia;

9) załącznik nr 7 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 3 do niniejszego rozporządzenia;

10) załącznik nr 8 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 4 do niniejszego rozporządzenia;

11) załącznik nr 11 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 5 do niniejszego rozporządzenia;

12) załącznik nr 12 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 6 do niniejszego rozporządzenia;

13) załącznik nr 13 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 7 do niniejszego rozporządzenia;

14) uchyla się załącznik nr 14 do rozporządzenia;

15) załącznik nr 15 do rozporządzenia otrzymuje brzmienie określone w załączniku nr 8 do niniejszego rozporządzenia.

§ 2.

1. Do wniosków o wpis do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, złożonych i nierozpatrzonych przed dniem wejścia w życie niniejszego rozporządzenia, stosuje się przepisy niniejszego rozporządzenia.

2. Okręgowa komisja egzaminacyjna właściwa ze względu na miejsce zamieszkania wnioskodawcy wzywa wnioskodawcę nieposiadającego numeru PESEL do uzupełnienia wniosku, o którym mowa w ust. 1, o serię i numer paszportu lub innego dokumentu potwierdzającego tożsamość zgodnie z § 2 ust. 1 pkt 3 rozporządzenia zmienianego w § 1, w brzmieniu nadanym niniejszym rozporządzeniem, w terminie 14 dni od dnia otrzymania wezwania. W przypadku nieuzupełnienia przez wnioskodawcę wniosku wniosek pozostawia się bez rozpatrzenia.

§ 3.

Do wpisów do ewidencji egzaminatorów, o której mowa w art. 9c ust. 2 pkt 7 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty, dokonanych przed dniem wejścia w życie niniejszego rozporządzenia, stosuje się przepisy dotychczasowe, z tym że wpis do ewidencji egzaminatorów w zakresie, o którym mowa w § 5 ust. 1 pkt 9 lit. e rozporządzenia zmienianego w § 1, w brzmieniu nadanym niniejszym rozporządzeniem, w przypadku zawodów, dla których w przepisach wydanych na podstawie art. 46 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U. z 2026 r. poz. 820 i 904) przewidziano zawód o charakterze pomocniczym, uzupełnia się o dane, o których mowa w § 5 ust. 1b rozporządzenia zmienianego w § 1, w brzmieniu nadanym niniejszym rozporządzeniem.

§ 4.

Rozporządzenie wchodzi w życie po upływie 14 dni od dnia ogłoszenia.

Minister Edukacji: B. Nowacka

Załącznik nr 1 RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE EGZAMINU MATURALNEGO Z PRZEDMIOTÓW: MATEMATYKA, BIOLOGIA, BIZNES I ZARZĄDZANIE, CHEMIA, FIZYKA, GEOGRAFIA, INFORMATYKA ORAZ JĘZYK ŁACIŃSKI

Liczba godzin szkolenia Lp. Blok tematyczny Cele szkolenia

wykłady ćwiczenia 1 Egzamin maturalny W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 – w systemie oceniania szkolenia powinien umieć:

i egzaminowania

1) scharakteryzować obowiązujący system oceniania

i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania

i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej i okręgowych komisji

egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu maturalnego

w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu maturalnego;

6) określić rolę i zadania szkoły związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie

maturalnym,

b) przygotowaniem do egzaminu maturalnego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu

maturalnego.

2 Zadania na egzaminie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 2 maturalnym szkolenia powinien umieć:

z przedmiotów:

1) określić przepisy prawa będące podstawą

matematyka, biologia,

przygotowywania zadań;

biznes i zarządzania,

chemia, fizyka, geografia, 2) opisać wymagania ogólne i wymagania

informatyka oraz język szczegółowe będące podstawą przeprowadzania

łaciński egzaminu maturalnego;

3) rozróżniać rodzaje, formy i typy zadań;

4) określić zakres umiejętności, które sprawdzają

poszczególne rodzaje zadań;

5) określić przydatność poszczególnych rodzajów

zadań do stosowania na egzaminie maturalnym;

6) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia

arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania

egzaminu maturalnego.

3 Sprawdzanie i ocenianie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 12 rozwiązań zadań otwartych szkolenia powinien umieć:

1) opisać i stosować zasady oceniania rozwiązań zadań

otwartych według ustalonych kryteriów,

uwzględniających podejście holistyczne do

oceniania;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających

w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem

i z ocenianiem rozwiązań zadań otwartych;

4) współpracować z innymi egzaminatorami.

4 Zadania i obowiązki W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 1 egzaminatora. Etyczne szkolenia powinien umieć:

i moralne aspekty

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

egzaminowania

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora

w zakresie egzaminu maturalnego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu

egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik

i porównywalność sprawdzania i oceniania przez

egzaminatorów rozwiązań zadań otwartych.

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotów: 4

matematyka, biologia, biznes i zarządzanie, chemia, fizyka, geografia, informatyka oraz język

łaciński, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych

Razem godzin 25

W szkoleniu kandydatów na egzaminatorów uwzględnia się również specyfikę przeprowadzania egzaminu maturalnego w warunkach i formie, o których mowa w art. 44zzr ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm.). Wykłady mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Ćwiczenia w wybranych lub we wszystkich blokach tematycznych oraz egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotów: matematyka, biologia, biznes i zarządzanie, chemia, fizyka, geografia, informatyka oraz język łaciński, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych, za zgodą dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Załącznik nr 2 RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE EGZAMINU MATURALNEGO Z PRZEDMIOTÓW: HISTORIA, HISTORIA SZTUKI, HISTORIA MUZYKI, HISTORIA TAŃCA, WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE, JĘZYK ŁACIŃSKI I KULTURA ANTYCZNA ORAZ FILOZOFIA

Liczba godzin szkolenia Lp. Blok tematyczny Cele szkolenia

wykłady ćwiczenia 1 Egzamin maturalny W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 – w systemie oceniania szkolenia powinien umieć:

i egzaminowania

1) scharakteryzować obowiązujący system oceniania

i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania

i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej i okręgowych komisji

egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu maturalnego

w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu maturalnego;

6) określić rolę i zadania szkoły związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie

maturalnym,

b) przygotowaniem do egzaminu maturalnego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu

maturalnego.

2 Zadania na egzaminie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 2 maturalnym szkolenia powinien umieć:

z przedmiotów: historia,

1) określić przepisy prawa będące podstawą

historia sztuki, historia

przygotowywania zadań;

muzyki, historia tańca,

wiedza o społeczeństwie, 2) opisać wymagania ogólne i wymagania

język łaciński i kultura szczegółowe będące podstawą przeprowadzania

antyczna oraz filozofia egzaminu maturalnego;

3) rozróżniać rodzaje, formy i typy zadań;

4) określić zakres umiejętności, które sprawdzają

poszczególne rodzaje zadań;

5) określić przydatność poszczególnych rodzajów

zadań do stosowania na egzaminie maturalnym;

6) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia

arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania

egzaminu maturalnego.

3 Sprawdzanie i ocenianie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 3 16 rozwiązań zadań otwartych szkolenia powinien umieć:

1) opisać i stosować zasady oceniania rozwiązań

zadań otwartych według ustalonych kryteriów,

uwzględniających podejście holistyczne do

oceniania;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających

w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem

i z ocenianiem rozwiązań zadań otwartych;

4) współpracować z innymi egzaminatorami.

4 Zadania i obowiązki W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 1 egzaminatora. Etyczne szkolenia powinien umieć:

i moralne aspekty

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

egzaminowania

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora

w zakresie egzaminu maturalnego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu

egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik

i porównywalność sprawdzania i oceniania przez

egzaminatorów rozwiązań zadań otwartych.

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotów: 4

historia, historia sztuki, historia muzyki, historia tańca, wiedza o społeczeństwie, język łaciński

i kultura antyczna oraz filozofia, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań

egzaminacyjnych

Razem godzin 30

W szkoleniu kandydatów na egzaminatorów uwzględnia się również specyfikę przeprowadzania egzaminu maturalnego w warunkach i formie, o których mowa w art. 44zzr ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm.). Wykłady mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Ćwiczenia w wybranych lub we wszystkich blokach tematycznych oraz egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotów: historia, historia sztuki, historia muzyki, historia tańca, wiedza o społeczeństwie, język łaciński i kultura antyczna oraz filozofia, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych, za zgodą dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Załącznik nr 3 RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE EGZAMINU MATURALNEGO Z PRZEDMIOTÓW: JĘZYK POLSKI, JĘZYK MNIEJSZOŚCI NARODOWEJ LUB ETNICZNEJ ORAZ JĘZYK REGIONALNY

Liczba godzin szkolenia Lp. Blok tematyczny Cele szkolenia

wykłady ćwiczenia 1 Egzamin maturalny W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 – w systemie oceniania szkolenia powinien umieć:

i egzaminowania

1) scharakteryzować obowiązujący system oceniania

i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania

i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej i okręgowych komisji

egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu maturalnego

w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu maturalnego;

6) określić rolę i zadania szkoły związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie

maturalnym,

b) przygotowaniem do egzaminu maturalnego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu

maturalnego.

2 Zadania na egzaminie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 2 maturalnym szkolenia powinien umieć:

z przedmiotów: język

1) określić przepisy prawa będące podstawą

polski, język mniejszości

przygotowywania zadań;

narodowej lub etnicznej

oraz język regionalny 2) opisać wymagania ogólne i wymagania

szczegółowe będące podstawą przeprowadzania

egzaminu maturalnego;

3) rozróżniać rodzaje, formy i typy zadań;

4) określić zakres umiejętności, które sprawdzają

poszczególne rodzaje zadań;

5) określić przydatność poszczególnych rodzajów

zadań do stosowania na egzaminie maturalnym;

6) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia

arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania

egzaminu maturalnego.

3 Sprawdzanie i ocenianie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 3 16 rozwiązań zadań otwartych szkolenia powinien umieć:

1) opisać i stosować zasady oceniania rozwiązań

zadań otwartych według ustalonych kryteriów,

uwzględniających podejście holistyczne do

oceniania;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających

w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem

i z ocenianiem rozwiązań zadań otwartych;

4) współpracować z innymi egzaminatorami.

4 Ocenianie części ustnej W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 9 egzaminu maturalnego szkolenia powinien umieć:

1) ocenić wypowiedź zdającego według ustalonych

kryteriów, uwzględniających podejście holistyczne

do oceniania;

2) formułować pytania dotyczące wypowiedzi

monologowej zdającego w sposób umożliwiający

pełną ocenę wiadomości i umiejętności zdającego;

3) uzasadnić ocenę, uwzględniając ustalone kryteria

dla wypowiedzi monologowej i rozmowy.

5 Zadania i obowiązki W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 1 egzaminatora. Etyczne szkolenia powinien umieć:

i moralne aspekty

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

egzaminowania

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora

w zakresie egzaminu maturalnego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu

egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik

i porównywalność sprawdzania i oceniania przez

egzaminatorów rozwiązań zadań otwartych,

a w przypadku części ustnej – wypowiedzi

monologowej i rozmowy.

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotów: język 4

polski, język mniejszości narodowej lub etnicznej oraz język regionalny, w szczególności

zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych

Razem godzin 40

W szkoleniu kandydatów na egzaminatorów uwzględnia się również specyfikę przeprowadzania egzaminu maturalnego w warunkach i formie, o których mowa w art. 44zzr ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm.). Wykłady mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Ćwiczenia w wybranych lub we wszystkich blokach tematycznych oraz egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotów: język polski, język mniejszości narodowej lub etnicznej oraz język regionalny, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych, za zgodą dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Załącznik nr 4 RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE EGZAMINU MATURALNEGO Z PRZEDMIOTU – JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY

Liczba godzin szkolenia Lp. Blok tematyczny Cele szkolenia

wykłady ćwiczenia 1 Egzamin maturalny W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 – w systemie oceniania szkolenia powinien umieć:

i egzaminowania

1) scharakteryzować obowiązujący system oceniania

i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania

i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej i okręgowych komisji

egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu maturalnego

w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu maturalnego;

6) określić rolę i zadania szkoły związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie

maturalnym,

b) przygotowaniem do egzaminu maturalnego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu

maturalnego.

2 Zadania na egzaminie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 2 maturalnym z przedmiotu – szkolenia powinien umieć:

język obcy nowożytny

1) określić przepisy prawa będące podstawą

przygotowywania zadań;

2) opisać wymagania ogólne i wymagania

szczegółowe będące podstawą przeprowadzania

egzaminu maturalnego;

3) rozróżniać rodzaje, formy i typy zadań;

4) określić zakres umiejętności, które sprawdzają

poszczególne rodzaje zadań;

5) określić przydatność poszczególnych rodzajów

zadań do stosowania na egzaminie maturalnym;

6) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia

arkusza egzaminacyjnego do przeprowadzania

egzaminu maturalnego.

3 Sprawdzanie i ocenianie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 3 13 rozwiązań zadań otwartych szkolenia powinien umieć:

1) opisać i stosować zasady oceniania rozwiązań

zadań otwartych według ustalonych kryteriów,

uwzględniających podejście holistyczne do

oceniania;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających

w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem

i z ocenianiem rozwiązań zadań otwartych;

4) współpracować z innymi egzaminatorami.

4 Ocenianie części ustnej W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 6 egzaminu maturalnego szkolenia powinien umieć:

1) ocenić wypowiedź zdającego według ustalonych

kryteriów, uwzględniających podejście holistyczne

do oceniania;

2) formułować pytania w sposób umożliwiający pełną

ocenę wiadomości i umiejętności zdającego;

3) uzasadnić ocenę, uwzględniając ustalone kryteria.

5 Zadania i obowiązki W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 1 egzaminatora. Etyczne szkolenia powinien umieć:

i moralne aspekty

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

egzaminowania

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora

w zakresie egzaminu maturalnego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu

egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik

i porównywalność sprawdzania i oceniania przez

egzaminatorów rozwiązań zadań otwartych,

a w przypadku części ustnej – wypowiedzi

zdającego.

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotu – język 4

obcy nowożytny, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych

Razem godzin 34

W szkoleniu kandydatów na egzaminatorów uwzględnia się również specyfikę przeprowadzania egzaminu maturalnego w warunkach i formie, o których mowa w art. 44zzr ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm.). Wykłady mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Ćwiczenia w wybranych lub we wszystkich blokach tematycznych oraz egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu maturalnego z przedmiotu – język obcy nowożytny, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych, za zgodą dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Załącznik nr 5 RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW W ZAKRESIE EGZAMINU ÓSMOKLASISTY Z PRZEDMIOTU – JĘZYK POLSKI

Liczba godzin szkolenia Lp. Blok tematyczny Cele szkolenia

wykłady ćwiczenia 1 Egzamin ósmoklasisty W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 3 – w systemie oceniania szkolenia powinien znać:

i egzaminowania

1) akty prawne regulujące system oceniania

i egzaminowania;

2) zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

3) zasady oceniania i egzaminowania;

4) cele, strukturę i główne zasady przeprowadzania

egzaminu, w tym zasady przeprowadzania

egzaminu w warunkach i formie dostosowanych

do potrzeb edukacyjnych i możliwości

psychofizycznych uczniów (słuchaczy).

2 Zadania na egzaminie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 1 ósmoklasisty z przedmiotu – szkolenia powinien umieć:

język polski

1) określać rodzaje i formy zadań egzaminacyjnych

oraz przydatność poszczególnych rodzajów zadań

do sprawdzania wiadomości i umiejętności

określonych w podstawie programowej

kształcenia ogólnego z języka polskiego;

2) przyporządkować do zadań egzaminacyjnych

wymagania ogólne i szczegółowe określone

w podstawie programowej kształcenia ogólnego

z języka polskiego;

3) analizować zasady oceniania rozwiązań zadań

egzaminacyjnych i rozumieć proces ich

doskonalenia.

3 Sprawdzanie i ocenianie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 13 rozwiązań zadań szkolenia powinien umieć:

egzaminacyjnych

1) stosować zasady oceniania rozwiązań zadań

egzaminacyjnych;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających

w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem

i z ocenianiem rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

4) współpracować z egzaminatorami w zespole

egzaminatorów.

4 Zadania i obowiązki W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 – egzaminatora. Etyczne szkolenia powinien umieć:

i moralne aspekty

1) wymienić zadania, prawa i obowiązki

egzaminowania

egzaminatora określone w przepisach prawa;

2) określić czynniki wpływające na wynik

i porównywalność sprawdzania i oceniania przez

egzaminatorów rozwiązań zadań

egzaminacyjnych;

3) wymienić i omówić zasady etyki egzaminatora.

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu – język 2

polski, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów (słuchaczy)

Razem godzin 23

W szkoleniu kandydatów na egzaminatorów uwzględnia się również specyfikę przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w warunkach i formie, o których mowa w art. 44zzr ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm.). Wykłady mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Ćwiczenia w wybranych lub we wszystkich blokach tematycznych oraz egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu – język polski, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów (słuchaczy), za zgodą dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Załącznik nr 6 RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

W ZAKRESIE EGZAMINU ÓSMOKLASISTY Z PRZEDMIOTU – MATEMATYKA

Liczba godzin szkolenia Lp. Blok tematyczny Cele szkolenia

wykłady ćwiczenia 1 Egzamin ósmoklasisty W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 3 – w systemie oceniania szkolenia powinien znać:

i egzaminowania

1) akty prawne regulujące system oceniania

i egzaminowania;

2) zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

3) zasady oceniania i egzaminowania;

4) cele, strukturę i główne zasady przeprowadzania

egzaminu, w tym zasady przeprowadzania

egzaminu w warunkach i formie dostosowanych do

potrzeb edukacyjnych i możliwości

psychofizycznych uczniów (słuchaczy).

2 Zadania na egzaminie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 1 ósmoklasisty z przedmiotu – szkolenia powinien umieć:

matematyka

1) określać rodzaje i formy zadań egzaminacyjnych

oraz przydatność poszczególnych rodzajów zadań

do sprawdzania wiadomości i umiejętności

określonych w podstawie programowej kształcenia

ogólnego z matematyki;

2) przyporządkować do zadań egzaminacyjnych

wymagania ogólne i szczegółowe określone

w podstawie programowej kształcenia ogólnego

z matematyki;

3) analizować zasady oceniania rozwiązań zadań

egzaminacyjnych i rozumieć proces ich

doskonalenia.

3 Sprawdzanie i ocenianie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 12 rozwiązań zadań szkolenia powinien umieć:

egzaminacyjnych

1) stosować zasady oceniania rozwiązań zadań

egzaminacyjnych;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających

w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem

i z ocenianiem rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

4) współpracować z egzaminatorami w zespole

egzaminatorów.

4 Zadania i obowiązki W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 – egzaminatora. Etyczne szkolenia powinien umieć:

i moralne aspekty

1) wymienić zadania, prawa i obowiązki

egzaminowania

egzaminatora określone w przepisach prawa;

2) określić czynniki wpływające na wynik

i porównywalność sprawdzania i oceniania przez

egzaminatorów rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

3) wymienić i omówić zasady etyki egzaminatora.

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu 2

matematyka, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów

(słuchaczy)

Razem godzin 22

W szkoleniu kandydatów na egzaminatorów uwzględnia się również specyfikę przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w warunkach i formie, o których mowa w art. 44zzr ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm.). Wykłady mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Ćwiczenia w wybranych lub we wszystkich blokach tematycznych oraz egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu – matematyka, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów (słuchaczy), za zgodą dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Załącznik nr 7 RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

W ZAKRESIE EGZAMINU ÓSMOKLASISTY Z PRZEDMIOTU – JĘZYK OBCY NOWOŻYTNY

Liczba godzin szkolenia Lp. Blok tematyczny Cele szkolenia

wykłady ćwiczenia 1 Egzamin ósmoklasisty W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 3 – w systemie oceniania szkolenia powinien znać:

i egzaminowania

1) akty prawne regulujące system oceniania

i egzaminowania;

2) zadania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej

i okręgowych komisji egzaminacyjnych;

3) zasady oceniania i egzaminowania;

4) cele, strukturę i główne zasady przeprowadzania

egzaminu, w tym zasady przeprowadzania egzaminu

w warunkach i formie dostosowanych do potrzeb

edukacyjnych i możliwości psychofizycznych

uczniów (słuchaczy).

2 Zadania na egzaminie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 1 ósmoklasisty z przedmiotu – szkolenia powinien umieć:

język obcy nowożytny

1) określać rodzaje i formy zadań egzaminacyjnych

oraz przydatność poszczególnych rodzajów zadań

do sprawdzania wiadomości i umiejętności

określonych w podstawie programowej kształcenia

ogólnego z języka obcego nowożytnego;

2) posiadać świadomość związku wymagań ogólnych

i szczegółowych określonych w podstawie

programowej kształcenia ogólnego z języka

obcego nowożytnego z deskryptorami zawartymi

w Europejskim Systemie Opisu Kształcenia

Językowego;

3) przyporządkować do zadań egzaminacyjnych

wymagania ogólne i szczegółowe określone

w podstawie programowej kształcenia ogólnego

z języka obcego nowożytnego;

4) analizować zasady oceniania rozwiązań zadań

egzaminacyjnych i rozumieć proces ich

doskonalenia.

3 Sprawdzanie i ocenianie W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 12 rozwiązań zadań szkolenia powinien umieć:

egzaminacyjnych

1) stosować zasady oceniania rozwiązań zadań

egzaminacyjnych;

2) kwalifikować błędy popełniane przez zdających

w rozwiązaniach zadań egzaminacyjnych;

3) stosować procedury związane ze sprawdzaniem

i z ocenianiem rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

4) współpracować z egzaminatorami w zespole

egzaminatorów.

4 Zadania i obowiązki W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 – egzaminatora. Etyczne szkolenia powinien umieć:

i moralne aspekty

1) wymienić zadania, prawa i obowiązki

egzaminowania

egzaminatora określone w przepisach prawa;

2) określić czynniki wpływające na wynik

i porównywalność sprawdzania i oceniania przez

egzaminatorów rozwiązań zadań egzaminacyjnych;

3) wymienić i omówić zasady etyki egzaminatora.

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu – język 2

obcy nowożytny, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów

(słuchaczy)

Razem godzin 22

W szkoleniu kandydatów na egzaminatorów uwzględnia się również specyfikę przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty w warunkach i formie, o których mowa w art. 44zzr ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm.). Wykłady mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Ćwiczenia w wybranych lub we wszystkich blokach tematycznych oraz egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu ósmoklasisty z przedmiotu – język obcy nowożytny, w szczególności zasad oceniania rozwiązań zadań egzaminacyjnych uczniów (słuchaczy), za zgodą dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Załącznik nr 8 RAMOWY PROGRAM SZKOLENIA KANDYDATÓW NA EGZAMINATORÓW

W ZAKRESIE EGZAMINU ZAWODOWEGO

Liczba godzin szkolenia Lp. Blok tematyczny Cele szkolenia

wykłady ćwiczenia Część I

1 Egzamin zawodowy W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 – w systemie oceniania szkolenia powinien umieć:

i egzaminowania

1) scharakteryzować system oceniania i egzaminowania;

2) stosować przepisy prawa dotyczące oceniania

i egzaminowania;

3) opisywać i rozróżniać zadania Centralnej Komisji

Egzaminacyjnej i okręgowych komisji

egzaminacyjnych;

4) określić miejsce i funkcje egzaminu zawodowego

w systemie egzaminowania;

5) opisać strukturę i formę egzaminu zawodowego;

6) określić rolę i zadania szkoły, placówki lub centrum,

o których mowa w art. 2 pkt 4 ustawy z dnia

14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (Dz. U.

z 2026 r. poz. 820 i 904), pracodawcy

lub podmiotu prowadzącego kwalifikacyjny kurs

zawodowy, o którym mowa w art. 117 ust. 2

ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo

oświatowe, związane z przeprowadzaniem

egzaminu zawodowego;

7) określić rolę i zadania szkoły, placówki lub

centrum, o których mowa w art. 2 pkt 4 ustawy

z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe,

pracodawcy lub podmiotu prowadzącego

kwalifikacyjny kurs zawodowy, o którym mowa

w art. 117 ust. 2 ustawy z dnia 14 grudnia 2016 r. –

Prawo oświatowe, związane z:

a) przekazywaniem informacji o egzaminie

zawodowym,

b) przygotowaniem do egzaminu zawodowego,

c) przekazywaniem wyników egzaminu

zawodowego.

2 Zadania praktyczne na W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 1 2 egzaminie zawodowym szkolenia powinien umieć:

1) określić przepisy prawa będące podstawą

przygotowywania zadania praktycznego;

2) opisać podstawę programową kształcenia

w zawodzie szkolnictwa branżowego będącą

podstawą przeprowadzania egzaminu i rozróżniać

poszczególne elementy jej struktury;

3) określić zakres umiejętności, które sprawdzają

poszczególne rodzaje zadań egzaminacyjnych;

4) przedstawić proces tworzenia i doskonalenia arkusza

egzaminacyjnego do przeprowadzania egzaminu.

3 Zadania i obowiązki W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 2 egzaminatora. Etyczne szkolenia powinien umieć:

i moralne aspekty

1) wymienić zadania i obowiązki egzaminatora;

egzaminowania

2) określić rolę i kompetencje egzaminatora

w zakresie egzaminu zawodowego;

3) wymienić i omówić zasady etyki w postępowaniu

egzaminatora;

4) rozróżniać czynniki wpływające na wynik

i porównywalność sprawdzania i oceniania przez

egzaminatorów rezultatów wykonania zadania

egzaminacyjnego w części praktycznej egzaminu

zawodowego.

Część II

4 Ocena rezultatów W wyniku realizacji bloku tematycznego uczestnik 2 16 wykonania zadania szkolenia powinien umieć:

egzaminacyjnego w części

1) określić umiejętności sprawdzane w części

praktycznej egzaminu

praktycznej egzaminu w danej kwalifikacji, ujęte

zawodowego

w podstawie programowej kształcenia w zawodzie

szkolnictwa branżowego będącej podstawą

przeprowadzania egzaminu, a w przypadku

zawodu, dla którego w przepisach wydanych na

podstawie art. 46 ust. 1 ustawy z dnia 14 grudnia

2016 r. – Prawo oświatowe przewidziano zawód

o charakterze pomocniczym – również w zakresie

kwalifikacji wyodrębnionej w tym zawodzie

o charakterze pomocniczym;

2) opisać zasady oceniania rezultatów wykonania

zadania egzaminacyjnego w części praktycznej

egzaminu zawodowego;

3) oceniać jakość rezultatu końcowego i przebieg

wykonania zadania egzaminacyjnego przez

zdających;

4) stosować procedury związane z przeprowadzaniem

egzaminu zawodowego.

Egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu zawodowego, w szczególności zasad 4

oceniania rezultatów wykonania zadania egzaminacyjnego w części praktycznej tego egzaminu

Razem godzin 30

W szkoleniu kandydatów na egzaminatorów uwzględnia się również specyfikę przeprowadzania egzaminu zawodowego w warunkach i formie, o których mowa w art. 44zzzf ust. 7 i 8 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2025 r. poz. 881, z późn. zm.). Wykłady mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Ćwiczenia w wybranych lub we wszystkich blokach tematycznych oraz egzamin ze znajomości zasad przeprowadzania egzaminu zawodowego, w szczególności zasad oceniania rezultatów wykonania zadania egzaminacyjnego w części praktycznej tego egzaminu, za zgodą dyrektora Centralnej Komisji Egzaminacyjnej, mogą być prowadzone w trybie kształcenia na odległość.

Zajęcia w ramach części I są prowadzone w grupach liczących niewięcej niż 24 osoby; w zajęciach mogą uczestniczyć kandydaci na egzaminatorów w zakresie egzaminu zawodowego, przeprowadzanego z kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, które są przyporządkowane do różnych branż, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego, określoną w przepisach, o których mowa w § 2 ust. 1 pkt 10 rozporządzenia.

Zajęcia w ramach części II są prowadzone w grupach liczących niewięcej niż 24 osoby; w zajęciach mogą uczestniczyć wyłącznie kandydaci na egzaminatorów w zakresie egzaminu zawodowego dla kwalifikacji wyodrębnionych w zawodach, które są przyporządkowane do tych samych branż, zgodnie z klasyfikacją zawodów szkolnictwa branżowego, określoną w przepisach, o których mowa w § 2 ust. 1 pkt 10 rozporządzenia.