I PKN 652/99

Wyrok z dnia 25 maja 2000 r.

I PKN 652/99

Obowiązek opłacania nauki dziecka pracownika zagranicznej placówki

dyplomatycznej przez jednostkę finansującą tę placówkę nie obejmuje kosztów

edukacji w prywatnej szkole wybranej przez rodziców, jeżeli w kraju pobytu ist-

nieją bezpłatne szkoły państwowe, a ze względu na obiektywnie oceniane wa-

runki naturalne (geograficzne), polityczne, społeczne, gospodarcze i cywiliza-

cyjne nauka w takiej szkole nie zagraża bezpieczeństwu dziecka, jego zdrowiu i

życiu, lub innemu dobru chronionemu prawem. Dziecko pracownika służby dy-

plomatycznej ma prawo do nauki w państwie wykonywania pracy przez rodzi-

ców (jednego z nich) z jakiego korzystałoby w Polsce.

Przewodniczący SSN Barbara Wagner (sprawozdawca), Sędziowie SN:

Katarzyna Gonera, Walerian Sanetra.

Sąd Najwyższy, po rozpoznaniu w dniu 25 maja 2000 r. sprawy z powództwa

Janusza K. przeciwko Ministerstwu Spraw Zagranicznych w W. o zwrot opłat za nau-

kę, na skutek kasacji powoda od wyroku Sądu Apelacyjnego w Warszawie z dnia 24

czerwca 1999 r. [...]

1. o d d a l i ł kasację;

2. zasądził od powoda na rzecz strony pozwanej 1000 zł tytułem zwrotu

kosztów postępowania kasacyjnego.

U z a s a d n i e n i e

Sąd Apelacyjny w Warszawie wyrokiem z dnia 24 czerwca 1999 r. [...] oddalił

apelację Janusza K. od wyroku Sądu Wojewódzkiego-Sądu Pracy i Ubezpieczeń

Społecznych w Warszawie z dnia 20 października 1998 r. [...], oddalającego po-

wództwo apelującego o zasądzenie od Ministerstwa Spraw Zagranicznych w W. na

jego rzecz kwoty 43.234,94 zł z tytułu zwrotu opłat za naukę syna.

2

Sąd ustalił, że Janusz K. został powołany w 1991 r. na stanowisko Konsula

Generalnego Rzeczypospolitej Polskiej w L. We wrześniu 1990 r. syn powoda rozpo-

czął naukę w szkole francuskiej przy Ambasadzie F. w W. Kontynuował on naukę w

takiej szkole przy Ambasadzie F. w L. Powód nie konsultował decyzji wyboru szkoły

dla syna ze stroną pozwaną. Ministerstwo Spraw Zagranicznych odmówiło zwrotu

kosztów edukacji Mateusza K., o co powód po raz pierwszy zwrócił się 18 kwietnia

1994 r. W L. dzieci pracowników placówek dyplomatycznych mają prawo do bezpłat-

nej nauki na poziomie podstawowym i średnim.

Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 16 lipca 1991 r. w sprawie wynagra-

dzania i świadczeń przysługujących pracownikom polskich placówek dyplomatycz-

nych i urzędów konsularnych (Dz.U. Nr 71, poz. 307 ze zm.), w § 21 przewiduje

możliwość zwrotu opłat za naukę dziecka w szkole, pod warunkiem, że ze względu

na szczególne warunki państwa, w którym pracownik wykonuje pracę, nie ma ono

możliwości uczęszczania do bezpłatnej szkoły państwowej. Zdaniem Sądu, przez

szczególne warunki państwa rozumieć należy taką sytuację, „gdy w danym kraju w

ogóle nie ma szkół podstawowych i średnich bezpłatnych z językiem wykładowym

europejskim”. Inne rozumienie tego zwrotu prowadziłoby do wniosku, że dzieci dy-

plomatów mają prawo do nauki za granicą w języku, w którym rozpoczęły edukację w

Polsce; także wówczas, gdy byłaby to szkoła z językiem polskim. Celem interpre-

towanego przepisu jest zapewnienie dzieciom pracowników placówek zagranicznych

dostępności do nauki jaką mają dzieci w Polsce. W L. Janusz K. mógł posłać syna do

szkoły bezpłatnej. Jego zatem obciążają koszty dokonania wyboru szkoły innego ro-

dzaju. Odmienna wykładnia § 21 rozporządzenia prowadziłaby do „premiowania”

powoda. Gdyby bowiem pozostał on w kraju, ponosiłby koszty nauki syna w szkole

francuskiej bez możliwości ich zwrotu.

Nadto, roszczenie o zwrot opłat za okres 1991 r. do 26 kwietnia 1995 r. uległo

przedawnieniu. Opłaty za naukę w szkole są świadczeniami okresowymi. Możliwość

dochodzenia ich zwrotu powstaje z chwilą uiszczenia opłaty i uzyskania rachunku. W

ocenie Sądu, błędny jest pogląd powoda, że bieg przewidzianego w art. 291 § 1 KP

trzyletniego terminu przedawnienia jego roszczeń rozpoczyna się dopiero po ukoń-

czeniu przez syna szkoły.

Janusz K. zaskarżył ten wyrok kasacją. Wskazując jako jej podstawę narusze-

nie prawa materialnego przez błędną wykładnię § 21 rozporządzenia Rady Ministrów

z dnia 16 lipca 1991 r. w sprawie wynagrodzenia i świadczeń przysługujących pra-

3

cownikom polskich placówek dyplomatycznych i urzędów konsularnych, wniósł o

zmianę zaskarżonego wyroku i zasądzenie od strony pozwanej na jego rzecz, zgod-

nie z żądaniem pozwu, kwoty 43.234,94 zł wraz z odsetkami oraz kosztów procesu

zgodnie z obowiązującymi przepisami. W uzasadnieniu kasacji skarżący wywodził,

że jego syn podjął naukę w szkole francuskiej zanim można było przewidywać wy-

jazd do L. i objęcie tam stanowiska konsula. Rozpoczął ją w klasach przygotowaw-

czych w roku szkolnym 1987/88, a nie jak błędnie ustalił Sąd od września 1990 r. Po

przyjeździe w lutym 1991 r. do W.B. „podjął w sposób zrozumiały naukę w tej samej

klasie, tego samego co w W. L.F., jedynej tego typu szkole w L.”. Zdaniem skarżące-

go, stanowisko Sądu „kwestionuje w sposób oczywisty konstytucyjne prawo rodziców

do wyboru i kontynuowania właściwego dla dziecka typu edukacji (art. 48 Konstytu-

cji)”, jak również „ niezbywalne prawo dziecka do nauki (art. 70 ), które nie może być

rozumiane jako prawo do jakiekolwiek, przerywanej i chaotycznej nauki”, gdyż pro-

wadziłoby to „do zrujnowania założonego i realizowanego z powodzeniem planu

edukacyjnego. (...) Państwo polskie nie gwarantuje ciągłości edukacji rozpoczętej w

Polsce w języku polskim (szkoły polskie przy ambasadach mają z założenia jedynie

uzupełniający charakter), a Polskę obowiązują obecnie te same standardy prawne,

które w tym przypadku określa art. 2 protokołu nr 1 Europejskiej Konwencji Praw

Człowieka”.

Według Janusza K., szczególne warunki państwa, o których stanowi § 21 roz-

porządzenia, to nie tylko brak w ogóle bezpłatnych szkół typu podstawowego i śred-

niego, ale również brak „ bezpłatnych szkół pozwalających na kontynuowanie raz

rozpoczętej nauki, bez potrzeby przekreślania dotychczasowego procesu edukacyj-

nego”.

Sąd Najwyższy zważył, co następuje:

Zgodnie z § 21 rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 16 lipca 1991 r. w

sprawie wynagrodzenia i świadczeń przysługujących pracownikom polskich placó-

wek dyplomatycznych i urzędów konsularnych (Dz.U. Nr 71, poz. 306 ze zm.), pra-

cownikowi, którego dzieci ze względu na szczególne warunki państwa, w którym

wykonuje on pracę, nie mają możliwości uczęszczania do bezpłatnej państwowej

szkoły typu podstawowego i średniego, przysługuje – za zgodą jednostki finansującej

placówkę – zwrot opłat za naukę w innej szkole tego typu. Zwrot opłat następuje na

4

pisemny, udokumentowany wniosek pracownika, zaopiniowany przez kierownika

placówki, i nie obejmuje wydatków na podręczniki i przybory szkolne, składki ubez-

pieczeniowe, odzież szkolną, wyżywienie, dojazdy dziecka do szkoły, opłaty za po-

nadobowiązkowe zajęcia i wycieczki. Treść powołanego przepisu nie może budzić

wątpliwości co do tego, że zwrot opłat za naukę dziecka przysługuje pracownikowi

polskich przedstawicielstw dyplomatycznych i urzędów konsularnych za zgodą jed-

nostki finansującej placówkę. Powód takiej zgody z Ministerstwa Spraw Zagranicz-

nych nie uzyskał ani przed rozpoczęciem przez syna Mateusza nauki w szkole fran-

cuskiej w L., ani w czasie jej trwania (odmowa zwrotu opłat na wniosek z 18 kwietnia

1994 r.), ani po ukończeniu edukacji, o czy świadczy niniejszy proces. W istocie więc

problem tyczy zasadności (legalności) odmowy udzielenia zgody na naukę syna

Janusza K. w L.F. przy Ambasadzie F. w L. na koszt pracodawcy.

Zarzut kasacji uzasadniony został przez zakwestionowanie dokonanej przez

Sąd interpretacji § 21 rozporządzenia, jako wykładni, zdaniem skarżącego, ograni-

czającej prawo do nauki zarówno w kontekście przepisów Konstytucji Rzeczypospo-

litej Polskiej, jak i postanowień „Europejskiej Konwencji Praw Człowieka”. Prawo do

nauki jest niekwestionowanym prawem człowieka i prawem obywatelskim (przynaj-

mniej w państwach, które przystąpiły do Międzynarodowego Paktu Praw Gospodar-

czych, Społecznych i Kulturalnych, przyjmując tym samym jego art. 13). Nie ma ono

jednak charakteru bezwzględnego i absolutnego. Nie można przeto skutecznie wy-

wodzić roszczeń z prawa do edukacji pojmowanego subiektywnie, w sposób wykra-

czający poza oficjalnie przyjęty przez społeczność międzynarodową. Treść prawa do

nauki należy ustalać z uwzględnieniem jego rozumienia w źródłach prawa - między-

narodowych i wewnętrznych. Art. 2 protokołu dodatkowego Nr 1 do Konwencji o

ochronie praw człowieka i podstawowych wolności (Dz.U. z 1995 r. Nr 36, poz.175

ze zm.), na który powołuje się skarżący, ustanawia zakaz pozbawienia kogokolwiek

prawa do nauki, z równoczesnym zobowiązaniem Państwa do zapewnienia rodzicom

prawa do wychowania i nauczania dzieci zgodnie z ich przekonaniami religijnymi i

filozoficznymi. Prawo do nauki w konkretniejszej postaci sformułowane zostało w art.

art. 28 – 30 Konwencji o prawach dziecka z dnia 20 listopada 1989 r. (Dz.U. z 1991 r.

Nr 120, poz. 526), wprowadzających minimalne standardy w zakresie jego realizacji,

w tym między innymi powszechne i równe prawo do bezpłatnej edukacji na poziomie

podstawowym.

5

Jest prawo do nauki prawem obywatelskim także w Polsce. Art. 70 Konstytucji

deklarując powszechny i równy dostęp do wykształcenia (ust. 4), gwarantuje bezpłat-

ność nauki w szkołach publicznych (ust. 2). Podobnie jak normy międzynarodowe,

Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej zapewnia rodzicom prawo wyboru szkoły dla

dziecka (art. 70 ust. 3) oraz wychowania go zgodnie z własnymi przekonaniami (art.

48). Granice konstytucyjnego obowiązku Państwa realizacji prawa do nauki wyzna-

czają przede wszystkim przepisy ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie

oświaty (jednolity tekst: Dz.U. z 1996 r. Nr 67, poz. 329 ze zm.). Ustawa ta gwaran-

tuje powszechne prawo do nauki poprzez system publicznego szkolnictwa państwo-

wego. Nauka w państwowych szkołach publicznych szczebla podstawowego i śred-

niego jest bezpłatna.

Prawo do nauki jest prawem równym. Dziecko rodziców zatrudnionych za gra-

nicą ma w państwie wykonywania przez nich pracy takie prawo do nauki, z jakiego

korzystałoby w kraju. Należy wobec tego przyjąć, że państwo ma obowiązek sfinan-

sowania edukacji dziecka pracownika służby dyplomatycznej zatrudnionego za gra-

nicą w takim zakresie w jakim jego nauka jest bezpłatna w Polsce. Zdaje się to wyni-

kać jednoznacznie z brzmienia § 21 rozporządzenia, który prawo do zwrotu opłat

wiąże z brakiem możliwości uczęszczania dziecka dyplomaty do państwowej szkoły

bezpłatnej w kraju świadczenia pracy. Pozycja zawodowa rodziców, czy miejsce ich

zatrudnienia, nie mogą stanowić usprawiedliwionego kryterium dyferencjacji prawa

do nauki. Opłacanie przez państwo nauki dzieci pracowników zatrudnionych w pla-

cówkach dyplomatycznych według aspiracji rodziców prowadziłoby, na co trafnie

zwrócił uwagę Sąd, do ich uprzywilejowania, a w konsekwencji do dyskryminacji

dzieci pobierających naukę w kraju. Użyty w § 21 rozporządzenia zwrot „szczególne

warunki państwa” (uniemożliwiające dziecku uczęszczanie do bezpłatnej szkoły

państwowej) wskazuje, że warunki te mają dotyczyć państwa, w którym rodzice

dziecka ( lub jedno z nich) wykonują pracę. „Szczególność warunków” nie odnosi się

natomiast do sytuacji innych podmiotów, np. państwa reprezentowanego przez pra-

cownika, samego pracownika lub jego rodziny. „Warunki” to „sytuacja panująca w

jakiejś dziedzinie; położenie, okoliczności, w których coś się dzieje, w których ktoś

żyje, działa, przebywa”, zaś „szczególne” - to „osobliwe, zwracające czymś uwagę,

niezwykłe, wyjątkowe, specjalne, nieprzeciętne” (Słownik języka polskiego, PWN

1989, t. III, pod red. M. Szymczaka, s. 661, 398). Należy stąd wnosić, że o szczegól-

ności warunków konkretnego państwa decydują rozmaite wprawdzie względy, jednak

6

zawsze atypowe z punktu widzenia państwa (państw), którego ( których) warunki

stanowią punkt odniesienia dla tej oceny. Szczególność warunków może dotyczyć

wszystkich lub niektórych tylko sfer funkcjonowania państwa. Ze względu na przed-

miotowy zakres regulacji § 21 rozporządzenia, szczególne warunki państwa, w któ-

rym dyplomata wykonuje pracę powinny zasadniczo obejmować sferę edukacji

(szkolnictwa). Zasadniczo, albowiem pozbawienie możliwości uczęszczania jego

dziecka do bezpłatnej szkoły państwowej niekoniecznie musi być konsekwencją

obowiązującego w państwie pobytu systemu edukacyjnego.

Trafnie podnosi skarżący, że brak szkolnictwa publicznego (bezpłatnego) na

szczeblu podstawowym lub (i) średnim nie jest jedyną przyczyną uniemożliwienia

dziecku uczęszczania do szkół tego typu. Brak możliwości uczęszczania do bezpłat-

nej szkoły państwowej należy rozumieć szerzej niż przyjął to Sąd. Może ona być na-

stępstwem nie tylko braku bezpłatnego szkolnictwa państwowego (aczkolwiek będzie

to przyczyna najczęstsza), ale też takich okoliczności, jak np. egzotyczność języka w

którym prowadzone jest nauczanie, czy ideologizacja programu nauczania (państwa

wyznaniowe). Nie można wykluczyć i takich sytuacji, gdy brak możliwości uczęsz-

czania do szkół bezpłatnych będzie wynikał ze zdarzeń, które zagrażają życiu, zdro-

wiu lub bezpieczeństwu dziecka (np. lokalna wojna, terroryzm), jego prawu do wypo-

czynku (np. bardzo duża odległość między siedzibą placówki a bezpłatną szkołą

państwową) albo innym dobrom prawem chronionym. Jednak rozumienie szczegól-

nych warunków państwa przez powoda jako brak „bezpłatnych szkół pozwalających

na kontynuowanie dotychczasowego procesu edukacyjnego”, nie tylko pozostaje w

sprzeczności z jasnym językowo sformułowaniem interpretowanego przepisu, że

zwrot opłaty uzasadnia jedynie brak możliwości „uczęszczania do bezpłatnej pańs-

twowej szkoły typu podstawowego i średniego”, ale i wykracza poza cel § 21 rozpo-

rządzenia. Podzielić bowiem należy pogląd Sądu, że celem regulacji zawartej w tym

przepisie jest zapewnienie dzieciom pracowników zatrudnionych za granicą dostępu

do bezpłatnej nauki w takim zakresie, w jakim korzystały one lub mogły korzystać z

niej w Polsce.

Ze względu na podmiotowy zakres regulacji § 21 rozporządzenia atypowość

warunków należy odnosić do państwa, w którym pracownik wykonuje pracę w relacji

do warunków obowiązujących w Polsce. Janusz K. był Konsulem Generalnym w L.

W.B. jest krajem rozwiniętym, demokratycznym, ustabilizowanym politycznie i eko-

nomicznie, respektującym prawa człowieka, w tym prawo do nauki. Brytyjski system

7

edukacyjny, obejmujący obowiązkiem szkolnym dzieci w wieku od 5 do 16 lat, prze-

widuje bezpłatne szkolnictwo państwowe typu podstawowego (primary schools) i

średniego (secondary schools). W okresie pobytu powoda w L. nie zaistniały żadne

okoliczności nadzwyczajne (wojna, kataklizmy), które uzasadniałyby brak możliwości

pobierania przez jego syna Mateusza nauki w a. bezpłatnej szkole typu podstawo-

wego (infant school, a następnie junior school). Skoro w ocenie rodziców powszech-

ny system bezpłatnego szkolnictwa brytyjskiego nie odpowiadał przyjętym przez nich

standardom edukacyjnym, nie było instytucjonalnych przeszkód, by prawo dziecka

do nauki, w zakresie wykraczającym poza obowiązek państwa, realizowali, według

indywidualnych aspiracji, na własny koszt. Tak zresztą postępował powód do 1991 r.,

opłacając z własnych środków naukę syna w L.F. przy Ambasadzie F. w W., korzys-

tając tym samym z rodzicielskiego prawa do wyboru szkoły. Jakkolwiek w chwili roz-

poczynania nauki przez syna (jednak w 1990 r., bo w Polsce nie ma obowiązku edu-

kacji przedszkolnej) powód mógł nie wiedzieć o przypadającym w następnym roku

kalendarzowym wyjeździe do L., to wstępując do służby dyplomatyczno – konsular-

nej musiał się liczyć z wyjazdem na placówkę zagraniczną. Słusznie bowiem pod-

niósł Sąd, że praca poza Polską należy do istoty zatrudnienia dyplomaty.

Poza wszystkim § 21 rozporządzenia jest przepisem płacowym, na co wska-

zuje już tylko nazwa aktu prawnego, którego jest częścią. Jest przepisem gwarancyj-

nym, zabezpieczającym pracownika przed przerzuceniem na niego obowiązków

państwa w zakresie edukacji jego dziecka w związku ze świadczoną pracą. Jest

także przepisem szczególnym, wprowadzającym wyjątek od zasady, że nauka jest

bezpłatna tylko w państwowych szkołach publicznych, a koszty nauki dziecka w nie-

państwowych szkołach ponoszą jego rodzice. Taki charakter interpretowanego prze-

pisu wymaga zatem ścisłej jego wykładni.

W konkluzji należy stwierdzić, że Sąd drugiej instancji prawidłowo wyłożył § 21

rozporządzenia z dnia 16 lipca 1991 r. w sprawie wynagrodzenia i świadczeń przys-

ługujących pracownikom polskich placówek dyplomatycznych i urzędów konsular-

nych. Ustalona treść tego przepisu, przy uwzględnieniu językowych, logicznych,

systemowych, funkcjonalnych, teleologicznych i aksjologicznych reguł wykładni, nie

koliduje ani z normami konstytucyjnymi, ani ze standardami międzynarodowymi obo-

wiązującymi w zakresie gwarancji prawa do nauki, zarówno w aspekcie obowiązków

państwa jak i praw rodzicielskich.

8

Mając powyższe na względzie Sąd Najwyższy, stosownie do art. 39312

KPC,

orzekł jak w sentencji.

========================================