§ 2

1. Statut gimnazjum okreÊla w szczególnoÊci: zjum,

1) cele i zadania gimnazjum wynikajàce z przepisów

3) imi´ gimnazjum, je˝eli imi´ takie nadano, prawa oraz uwzgl´dniajàce program wychowawczy gimnazjum, o którym mowa w odr´bnych prze-

4) oznaczenie siedziby gimnazjum, pisach,

5) ewentualne okreÊlenie innego ni˝ polski j´zyka na-

2) sposób wykonywania zadaƒ gimnazjum, z uwzgl´duczania w gimnazjach z j´zykiem nauczania mniej- nieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, szoÊci narodowych lub grup etnicznych oraz zasad bezpieczeƒstwa oraz zasad promocji i ochrow gimnazjach dwuj´zycznych, ny zdrowia,

6) w przypadku gimnazjum specjalnego — okreÊlenie

3) zadania zespo∏ów nauczycielskich, o których mowa rodzaju niepe∏nosprawnoÊci uczniów. w § 16,

2. Nazwa gimnazjum wchodzàcego w sk∏ad zespo-

4) szczegó∏owe zasady wewnàtrzszkolnego oceniania ∏u szkó∏ sk∏ada si´ z nazwy zespo∏u i nazwy tego gim- uczniów, nazjum. Nazwa gimnazjum specjalnego wchodzàcego w sk∏ad specjalnego oÊrodka szkolno-wychowawcze- 5) organizacj´ oddzia∏ów sportowych, oddzia∏ów migo sk∏ada si´ z nazwy oÊrodka i nazwy tego gimna- strzostwa sportowego, oddzia∏ów dwuj´zycznych, zjum. oddzia∏ów przysposabiajàcych do pracy, oddzia- ∏ów integracyjnych i oddzia∏ów specjalnych oraz 3. Gimnazjum nadaje imi´ organ prowadzàcy na organizacj´ nauczania j´zyka mniejszoÊci narodowniosek rady gimnazjum lub wspólny wniosek rady wych lub grup etnicznych, je˝eli gimnazjum takie pedagogicznej, rady rodziców i samorzàdu uczniow- oddzia∏y lub nauczanie prowadzi, skiego.

6) organizacj´ dzia∏alnoÊci innowacyjnej i ekspery- 4. Nazwa gimnazjum jest u˝ywana w pe∏nym mentalnej, je˝eli gimnazjum takà dzia∏alnoÊç probrzmieniu. Na piecz´ciach mo˝e byç u˝ywany skrót na- wadzi,

7) organizacj´ zaj´ç dodatkowych dla uczniów, 3) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z chorobami z uwzgl´dnieniem w szczególnoÊci ich potrzeb roz- przewlek∏ymi — od 10 do 16, wojowych,

4) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z zaburzenia-

8) formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn mi psychicznymi — od 6 do 8, rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym równie˝ pomoc ma- 5) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z niepe∏noterialna, sprawnoÊcià ruchowà — od 8 do 12,

9) organizacj´ wspó∏dzia∏ania z poradniami psycholo- 6) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z upoÊledzegiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami niem umys∏owym w stopniu lekkim — od 10 do 16, Êwiadczàcymi poradnictwo i specjalistycznà po- moc dzieciom i rodzicom, 7) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym w stopniu umiarkowanym

10) organizacj´ i formy wspó∏dzia∏ania gimnazjum z ro- i znacznym — od 6 do 8, dzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie na- uczania, wychowania i profilaktyki. 8) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z autyzmem i z niepe∏nosprawoÊciami sprz´˝onymi — od 2 2. Program wychowawczy gimnazjum, o którym do 4, mowa w ust. 1 pkt 1, uchwala rada pedagogiczna po za-

9) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów niedostososi´gni´ciu opinii rady rodziców i samorzàdu uczniow- wanych spo∏ecznie, zagro˝onych niedostosowaskiego. niem spo∏ecznym, zagro˝onych uzale˝nieniem lub 3. Warunki organizowania kszta∏cenia, wychowa- z zaburzeniami zachowania — od 10 do 16. nia i opieki w oddzia∏ach sportowych, oddzia∏ach mi- strzostwa sportowego, oddzia∏ach przysposabiajàcych 4. W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia do pracy, oddzia∏ach integracyjnych i oddzia∏ach spe- w oddziale wyst´pujà niepe∏nosprawnoÊci sprz´˝one, cjalnych oraz organizacji nauczania mniejszoÊci naro- okreÊlonà w ust. 3 liczb´ uczniów w oddziale mo˝na dowych lub grup etnicznych okreÊlajà odr´bne przepi- obni˝yç o 2. sy, z zastrze˝eniem § 8.

5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu