Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół.

§ 1.

1. OkreÊla si´ ramowy statut: — stanowiàcy za∏àcznik nr 6 do rozporzàdzenia.

1) publicznego przedszkola, stanowiàcy za∏àcznik nr 1

2. Ramowy statut, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, do rozporzàdzenia, stosuje si´ w przedszkolach ogólnodost´pnych, inte-

2) publicznej szko∏y podstawowej, stanowiàcy za∏àcz- gracyjnych i specjalnych. nik nr 2 do rozporzàdzenia,

3. Ramowe statuty, o których mowa w ust. 1

3) publicznego gimnazjum, stanowiàcy za∏àcznik nr 3 pkt 2—6, stosuje si´ w szko∏ach dla dzieci i m∏odzie˝y do rozporzàdzenia, ogólnodost´pnych, integracyjnych i specjalnych oraz w szko∏ach dla doros∏ych.

4) publicznego liceum profilowanego, o którym mo- wa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a) ustawy z dnia 7 wrze-

§ 2.

Tracà moc:

Ênia 1991 r. o systemie oÊwiaty, stanowiàcy za∏àcz- nik nr 4 do rozporzàdzenia,

1) zarzàdzenie nr 14 Ministra Edukacji Narodowej

5) publicznej szko∏y zawodowej, o której mowa w art. 9 z dnia 19 czerwca 1992 r. w sprawie ramowego staust. 1 pkt 3 lit. b) ustawy, o której mowa w pkt 4, sta- tutu szkó∏ publicznych dla dzieci i m∏odzie˝y nowiàcy za∏àcznik nr 5 do rozporzàdzenia, (Dz. Urz. MEN Nr 4, poz. 18),

2) zarzàdzenie nr 37 Ministra Edukacji Narodowej blicznego gimnazjum oraz publicznego przedszkoz dnia 30 listopada 1992 r. w sprawie ramowego la (Dz. U. Nr 14, poz. 131 i z 2000 r. Nr 2, poz. 20). statutu szkó∏ publicznych dla doros∏ych (Dz. Urz.

MEN Nr 8, poz. 39), § 3. Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie z dniem 1 wrzeÊnia 2001 r.

3) rozporzàdzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia

15 lutego 1999 r. w sprawie ramowych statutów publicznej szeÊcioletniej szko∏y podstawowej, pu- Minister Edukacji Narodowej: E. Wittbrodt Za∏àcznik nr 1 RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA

§ 1.

1. Statut publicznego przedszkola, zwanego da- polskim, mogà u˝ywaç nazwy w j´zyku danej mniejlej „przedszkolem”, okreÊla nazw´ przedszkola. Nazwa szoÊci narodowej lub grupy etnicznej. przedszkola zawiera:

6. W nazwie przedszkola specjalnego umieszczonej

1) okreÊlenie „Przedszkole”, a w przypadku przed- na tablicy urz´dowej pomija si´ okreÊlenie „specjalszkola specjalnego, integracyjnego oraz ogólnodo- ne”. st´pnego z oddzia∏ami integracyjnymi — odpo- wiednio okreÊlenie „Przedszkole Specjalne”, § 2. 1. Statut przedszkola okreÊla:

„Przedszkole Integracyjne” oraz „Przedszkole z Od- dzia∏ami Integracyjnymi”, 1) cele i zadania przedszkola wynikajàce z przepisów prawa, w szczególnoÊci w zakresie:

2) ustalony przez organ prowadzàcy numer porzàdko- wy przedszkola, wyra˝ony cyfrà arabskà, je˝eli a) udzielania dzieciom pomocy psychologicznow danej miejscowoÊci jest wi´cej ni˝ jedno przed- -pedagogicznej, szkole,

b) organizowania opieki nad dzieçmi niepe∏no-

3) imi´ przedszkola, je˝eli imi´ takie nadano, sprawnymi,

4) oznaczenie siedziby przedszkola, c) umo˝liwiania dzieciom podtrzymywania poczucia to˝samoÊci narodowej, etnicznej, j´zykowej

5) ewentualne okreÊlenie innego ni˝ polski j´zyka na- i religijnej, uczania w przedszkolach dla mniejszoÊci narodo- wych lub grup etnicznych oraz w przedszkolach

2) sposób realizacji zadaƒ przedszkola, z uwzgl´dniedwuj´zycznych dla mniejszoÊci narodowych lub niem wspomagania indywidualnego rozwoju grup etnicznych, dziecka oraz wspomagania rodziny w wychowaniu dziecka i przygotowaniu go do nauki w szkole,

6) w przypadku przedszkola specjalnego — okreÊlenie a w przypadku dzieci niepe∏nosprawnych — ze rodzaju niepe∏nosprawnoÊci dzieci. szczególnym uwzgl´dnieniem rodzaju i stopnia niepe∏nosprawnoÊci,

2. W przypadku filii przedszkola specjalnego nazwa filii zawiera okreÊlenie „Filia” oraz nazw´ przedszkola

3) sposób sprawowania opieki nad dzieçmi w czasie specjalnego, któremu filia jest organizacyjnie podpo- zaj´ç w przedszkolu oraz w czasie zaj´ç poza przedrzàdkowana. szkolem,

3. Nazwa przedszkola wchodzàcego w sk∏ad zespo-

4) szczegó∏owe zasady przyprowadzania i odbierania ∏u szkó∏ lub specjalnego oÊrodka szkolno-wychowaw- dzieci z przedszkola przez rodziców (prawnych czego sk∏ada si´ z nazwy zespo∏u lub oÊrodka i nazwy opiekunów) lub upowa˝nionà przez nich osob´ zatego przedszkola. pewniajàcà dziecku pe∏ne bezpieczeƒstwo, z za- 4. Przedszkolu nadaje imi´ organ prowadzàcy na strze˝eniem ust. 2. wniosek rady przedszkola lub rady pedagogicznej.

2. W przedszkolu specjalnym funkcjonujàcym 5. Nazwa przedszkola jest u˝ywana w pe∏nym w specjalnym oÊrodku szkolno-wychowawczym dzieci brzmieniu. Na piecz´ciach mo˝e byç u˝ywany skrót na- sà przyprowadzane i odbierane z przedszkola zwy. Przedszkola z j´zykiem nauczania mniejszoÊci na- przez wychowawc´ grupy wychowawczej internatu rodowych lub grup etnicznych, oprócz nazwy w j´zyku oÊrodka.

3. Warunki tworzenia oddzia∏ów w przedszkolach 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu organizujàcych zaj´cia dla mniejszoÊci narodowych prowadzàcego przedszkole, liczba dzieci w oddziale lub grup etnicznych okreÊlajà odr´bne przepisy. mo˝e byç ni˝sza od liczby okreÊlonej w ust. 4.

§ 3.

Statut przedszkola okreÊla:

§ 6.

1. Praca wychowawczo-dydaktyczna i opiekuƒcza prowadzona jest na podstawie programu wycho-

1) szczegó∏owe kompetencje organów przedszkola, wania przedszkolnego. którymi sà:

a) dyrektor przedszkola, 2. Godzina zaj´ç w przedszkolu trwa 60 minut.

b) rada pedagogiczna,

c) rada przedszkola oraz rada rodziców — je˝eli zo- 3. Czas trwania zaj´ç prowadzonych dodatkowo, sta∏y utworzone, w szczególnoÊci zaj´ç umuzykalniajàcych, nauki j´zyka obcego, nauki religii i zaj´ç rewalidacyjnych, powinien

2) tryb wyboru cz∏onków rady przedszkola, byç dostosowany do mo˝liwoÊci rozwojowych dzieci i wynosiç:

3) zasady wspó∏dzia∏ania organów przedszkola, za- pewniajàce w szczególnoÊci w∏aÊciwe wykonywa- 1) z dzieçmi w wieku 3—4 lat — oko∏o 15 minut, nie kompetencji tych organów okreÊlonych w prze- pisach prawa i w statucie przedszkola oraz zapew- 2) z dzieçmi w wieku 5—6 lat — oko∏o 30 minut. niajàce bie˝àcà wymian´ informacji pomi´dzy or- ganami przedszkola, 4. W przedszkolu mogà byç organizowane zaj´cia rewalidacyjno-wychowawcze dla dzieci z upoÊledze-

4) sposób rozwiàzywania sporów mi´dzy organami niem umys∏owym w stopniu g∏´bokim, na zasadach przedszkola. okreÊlonych w odr´bnych przepisach.

§ 4.

Statut przedszkola okreÊla organizacj´ przed-

5. Sposób dokumentowania zaj´ç prowadzonych szkola, z uwzgl´dnieniem przepisów § 5—7. w przedszkolu okreÊlajà odr´bne przepisy.

§ 5.

1. Podstawowà jednostkà organizacyjnà przed- szkola jest oddzia∏ obejmujàcy dzieci w zbli˝onym wie- § 7. 1. Przedszkole mo˝e byç jedno- lub wieloodku, z uwzgl´dnieniem ich potrzeb, zainteresowaƒ, dzia∏owe. uzdolnieƒ, rodzaju i stopnia niepe∏nosprawnoÊci.

2. W uzasadnionych przypadkach poszczególne od- 2. Liczba dzieci w oddziale nie mo˝e przekraczaç 25, dzia∏y, nie wi´cej jednak ni˝ 6 oddzia∏ów, mogà byç zloz zastrze˝eniem ust. 3—5. kalizowane w ró˝nych miejscach, je˝eli organ prowadzàcy zapewni dyrektorowi przedszkola warunki spra- 3. Liczba dzieci w oddziale przedszkola integracyj- wowania bezpoÊredniego nadzoru nad tymi oddzia∏anego oraz w oddziale integracyjnym w przedszkolu mi. ogólnodost´pnym powinna wynosiç od 15 do 20, w tym od 3 do 5 dzieci niepe∏nosprawnych.

§ 8.

1. Szczegó∏owà organizacj´ wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym okreÊla arkusz 4. Liczba dzieci w oddziale przedszkola specjalnego organizacji przedszkola opracowany przez dyrektora oraz w oddziale specjalnym w przedszkolu ogólnodo- przedszkola. Arkusz organizacji przedszkola zatwierdza st´pnym powinna wynosiç: organ prowadzàcy.

1) w przedszkolu (oddziale) dla dzieci nies∏yszàcych i s∏abo s∏yszàcych — od 6 do 8, 2. W arkuszu organizacji przedszkola okreÊla si´ w szczególnoÊci:

2) w przedszkolu (oddziale) dla dzieci niewidomych i s∏abo widzàcych — od 6 do 10,

1) czas pracy poszczególnych oddzia∏ów,

3) w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z chorobami przewlek∏ymi — od 10 do 16, 2) liczb´ pracowników przedszkola, w tym pracowników zajmujàcych stanowiska kierownicze,

4) w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z zaburzeniami psychicznymi — od 6 do 8,

3) ogólnà liczb´ godzin pracy finansowanych ze Êrod-

5) w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z niepe∏no- ków przydzielonych przez organ prowadzàcy sprawnoÊcià ruchowà — od 8 do 12, przedszkole.

6) w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z upoÊledze-

§ 9.

1. Organizacj´ pracy przedszkola okreÊla ramoniem umys∏owym w stopniu umiarkowanym wy rozk∏ad dnia ustalony przez dyrektora przedszkola i znacznym — od 6 do 10, na wniosek rady pedagogicznej, z uwzgl´dnieniem za-

7) w przedszkolu (oddziale) dla dzieci z autyzmem sad ochrony zdrowia i higieny pracy, zasady okreÊlonej i z niepe∏nosprawnoÊciami sprz´˝onymi — od 2 w § 5 ust. 2—5 oraz oczekiwaƒ rodziców (prawnych do 4. opiekunów).

2. Na podstawie ramowego rozk∏adu dnia nauczy- specjalne przygotowanie pedagogiczne oraz specjaliciel (nauczyciele), któremu powierzono opiek´ nad da- stów prowadzàcych zaj´cia rewalidacyjne. nym oddzia∏em, ustala dla tego oddzia∏u szczegó∏owy rozk∏ad dnia, z uwzgl´dnieniem potrzeb i zaintereso- 2. W przedszkolu specjalnym dla dzieci z upoÊlewaƒ dzieci. dzeniem umys∏owym w stopniu umiarkowanym i znacznym, z niepe∏nosprawnoÊcià ruchowà, z auty-

§ 10.

1. Przedszkole funkcjonuje przez ca∏y rok zmem i z niepe∏nosprawnoÊciami sprz´˝onymi zatrudszkolny, z wyjàtkiem przerw ustalonych przez organ nia si´ pomoc nauczyciela. prowadzàcy, zgodnie z ust. 2 pkt 2.

§ 15.

1. Statut przedszkola okreÊla szczegó∏owo za- 2. Statut przedszkola okreÊla: kres zadaƒ nauczycieli zwiàzanych z:

1) dzienny czas pracy przedszkola ustalony przez or- 1) wspó∏dzia∏aniem z rodzicami (prawnymi opiekunagan prowadzàcy na wniosek dyrektora przedszkola mi) w sprawach wychowania i nauczania dzieci, i rady przedszkola, w tym czas przeznaczony na re- z uwzgl´dnieniem prawa rodziców (prawnych alizacj´ podstawy programowej wychowania opiekunów) do znajomoÊci zadaƒ wynikajàcych przedszkolnego, nie krótszy ni˝ 5 godzin dziennie, w szczególnoÊci z programu wychowania przedszkolnego realizowanego w danym oddziale i uzy-

2) terminy przerw w pracy przedszkola ustalone przez skiwania informacji dotyczàcych dziecka, jego zaorgan prowadzàcy na wniosek dyrektora przed- chowania i rozwoju, szkola i rady przedszkola,

2) planowaniem i prowadzeniem pracy wychowaw-

3) dodatkowe informacje o organizacji pracy przed- czo-dydaktycznej oraz odpowiedzialnoÊcià za jej jaszkola, koÊç,

4) zasady odp∏atnoÊci za pobyt dzieci w przedszkolu 3) prowadzeniem obserwacji pedagogicznych majài odp∏atnoÊci za korzystanie z wy˝ywienia przez cych na celu poznanie i zabezpieczenie potrzeb rozpracowników, ustalone przez organ prowadzàcy. wojowych dzieci oraz dokumentowaniem tych obserwacji,

§ 11.

Statut przedszkola okreÊla zakres zadaƒ na- uczycieli oraz innych pracowników, z uwzgl´dnieniem 4) wspó∏pracà ze specjalistami Êwiadczàcymi pomoc przepisów § 12—15. psychologiczno-pedagogicznà, opiek´ zdrowotnà i innà.

§ 12.

1. W przedszkolu:

2. Statut przedszkola ponadto okreÊla formy wspó∏-

1) liczàcym co najmniej 6 oddzia∏ów lub dzia∏ania, o którym mowa w ust. 1 pkt 1, oraz cz´stotli-

2) posiadajàcym oddzia∏y zlokalizowane w ró˝nych woÊç organizowania sta∏ych spotkaƒ z rodzicami miejscach albo (prawnymi opiekunami).

3) w którym co najmniej 2 oddzia∏y pracujà d∏u˝ej ni˝

§ 16.

1. Do przedszkola ucz´szczajà dzieci w wieku 10 godzin dziennie, od 3 do 6 lat, z zastrze˝eniem ust. 2. mo˝e byç utworzone stanowisko wicedyrektora przedszkola. 2. Dziecko, któremu odroczono rozpocz´cie spe∏- niania obowiàzku szkolnego, mo˝e ucz´szczaç do 2. Dyrektor przedszkola, za zgodà organu prowa- przedszkola do koƒca roku szkolnego w tym roku kadzàcego, mo˝e utworzyç stanowisko wicedyrektora lendarzowym, w którym koƒczy 10 lat. w innych przypadkach ni˝ okreÊlone w ust. 1, a tak˝e, za zgodà organu prowadzàcego, mo˝e tworzyç inne 3. Statut przedszkola okreÊla szczegó∏owe zasady stanowiska kierownicze. rekrutacji dzieci do przedszkola oraz ich prawa i obowiàzki, w tym:

§ 13.

1. Dyrektor przedszkola powierza poszczegól- ne oddzia∏y opiece jednego lub dwu nauczycieli zale˝- 1) warunki pobytu w przedszkolu zapewniajàce dzienie od czasu pracy oddzia∏u lub realizowanych zadaƒ ciom bezpieczeƒstwo, ochron´ przed przemocà, oraz z uwzgl´dnieniem propozycji rodziców (prawnych ochron´ i poszanowanie ich godnoÊci osobistej opiekunów). oraz ˝yczliwe i podmiotowe traktowanie,

2. Dla zapewnienia ciàg∏oÊci i skutecznoÊci pracy 2) przypadki, w których dyrektor przedszkola mo˝e wychowawczej i dydaktycznej wskazane jest, aby na- skreÊliç dziecko z listy wychowanków. uczyciel (nauczyciele) opiekowa∏ si´ danym oddzia∏em przez ca∏y okres ucz´szczania dzieci do przedszkola. § 17. 1. Przedszkole prowadzi i przechowuje dokumentacj´, zgodnie z odr´bnymi przepisami.

§ 14.

1. W przedszkolu integracyjnym i w przed- szkolu ogólnodost´pnym z oddzia∏ami integracyjnymi 2. Zasady gospodarki finansowej przedszkola okrezatrudnia si´ dodatkowo nauczycieli posiadajàcych Êlajà odr´bne przepisy.

Za∏àcznik nr 2 RAMOWY STATUT PUBLICZNEJ SZKO¸Y PODSTAWOWEJ

§ 1.

1. Statut publicznej szko∏y podstawowej dla § 2. 1. Statut szko∏y okreÊla w szczególnoÊci: dzieci i m∏odzie˝y, zwanej dalej „szko∏à”, okreÊla na- zw´ szko∏y. Nazwa szko∏y zawiera: 1) cele i zadania szko∏y wynikajàce z przepisów prawa oraz uwzgl´dniajàce program wychowawczy szko-

1) okreÊlenie „Szko∏a Podstawowa”, a w przypadku ∏y, o którym mowa w odr´bnych przepisach, szko∏y specjalnej, integracyjnej oraz ogólnodo-

2) sposób wykonywania zadaƒ szko∏y, z uwzgl´dniest´pnej z oddzia∏ami integracyjnymi — odpowied- niem optymalnych warunków rozwoju ucznia, zanio okreÊlenie „Szko∏a Podstawowa Specjalna”, sad bezpieczeƒstwa oraz zasad promocji i ochrony „Szko∏a Podstawowa Integracyjna” oraz „Szko∏a zdrowia,

Podstawowa z Oddzia∏ami Integracyjnymi”,

3) zadania zespo∏ów nauczycielskich, o których mowa

2) ustalony przez organ prowadzàcy numer porzàdko- w § 14, wy szko∏y, wyra˝ony cyfrà arabskà, je˝eli w danej miejscowoÊci jest wi´cej ni˝ jedna szko∏a podsta-

4) szczegó∏owe zasady wewnàtrzszkolnego oceniania wowa, uczniów,

3) imi´ szko∏y, je˝eli imi´ takie nadano,

5) organizacj´ oddzia∏ów sportowych, oddzia∏ów mistrzostwa sportowego, oddzia∏ów integracyjnych

4) oznaczenie siedziby szko∏y, i oddzia∏ów specjalnych oraz organizacj´ naucza-

5) ewentualne okreÊlenie innego ni˝ polski j´zyka na- nia j´zyka mniejszoÊci narodowych lub grup etuczania w szko∏ach z j´zykiem nauczania mniejszo- nicznych, je˝eli szko∏a takie oddzia∏y lub nauczanie Êci narodowych lub grup etnicznych oraz w szko- prowadzi,

∏ach dwuj´zycznych dla mniejszoÊci narodowych

6) organizacj´ dzia∏alnoÊci innowacyjnej i eksperylub grup etnicznych, mentalnej, je˝eli szko∏a takà dzia∏alnoÊç prowadzi,

6) w przypadku szko∏y specjalnej — okreÊlenie rodza-

7) organizacj´ zaj´ç dodatkowych dla uczniów, ju niepe∏nosprawnoÊci uczniów. z uwzgl´dnieniem w szczególnoÊci ich potrzeb rozwojowych,

2. W przypadku szko∏y filialnej nazwa szko∏y zawie- ra nazw´ szko∏y, której szko∏a filialna jest organizacyj-

8) formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn nie podporzàdkowana, oraz okreÊlenie „Szko∏a Filialna rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna w ... ”. jest pomoc i wsparcie, w tym równie˝ pomoc materialna,

3. Nazwa szko∏y wchodzàcej w sk∏ad zespo∏u szkó∏ sk∏ada si´ z nazwy zespo∏u i nazwy tej szko∏y. Nazwa 9) organizacj´ wspó∏dzia∏ania z poradniami psycholoszko∏y specjalnej wchodzàcej w sk∏ad specjalnego giczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami oÊrodka szkolno-wychowawczego sk∏ada si´ z nazwy Êwiadczàcymi poradnictwo i specjalistycznà pooÊrodka i nazwy tej szko∏y. moc dzieciom i rodzicom,

4. Szkole nadaje imi´ organ prowadzàcy na wnio- 10) organizacj´ i formy wspó∏dzia∏ania szko∏y z rodzisek rady szko∏y lub wspólny wniosek rady pedagogicz- cami (prawnymi opiekunami) w zakresie nauczanej, rady rodziców i samorzàdu uczniowskiego. nia, wychowania i profilaktyki.

5. W uzasadnionych przypadkach odr´bne imi´ 2. Program wychowawczy szko∏y, o którym mowa mo˝e byç nadane szkole filialnej. Przepis ust. 4 stosuje w ust. 1 pkt 1, uchwala rada pedagogiczna po zasi´- si´ odpowiednio. gni´ciu opinii rady rodziców i samorzàdu uczniowskiego.

6. Nazwa szko∏y jest u˝ywana w pe∏nym brzmieniu.

Na piecz´ciach mo˝e byç u˝ywany skrót nazwy. Szko∏y 3. Warunki organizowania kszta∏cenia, wychowaz j´zykiem nauczania mniejszoÊci narodowych lub nia i opieki w oddzia∏ach sportowych, oddzia∏ach migrup etnicznych, oprócz nazwy w j´zyku polskim, mo- strzostwa sportowego, oddzia∏ach integracyjnych i oddzia∏ach specjalnych oraz organizacji nauczania mniejgà u˝ywaç nazwy w j´zyku danej mniejszoÊci narodo- szoÊci narodowych lub grup etnicznych okreÊlajà odwej lub grupy etnicznej. r´bne przepisy.

7. W nazwie szko∏y specjalnej umieszczonej na ta- blicy urz´dowej, na sztandarze, na Êwiadectwie oraz na § 3. Statut szko∏y okreÊla: piecz´ciach, którymi opatruje si´ Êwiadectwo, z wyjàt-

1) szczegó∏owe kompetencje organów szko∏y, którymi kiem szkó∏ specjalnych dla uczniów z upoÊledzeniem sà: umys∏owym, pomija si´ okreÊlenie „specjalna” oraz okreÊlenie rodzaju niepe∏nosprawnoÊci uczniów. a) dyrektor szko∏y,

b) rada pedagogiczna, 7. W szko∏ach dzia∏ajàcych w szczególnie trudnych warunkach demograficznych lub geograficznych do-

c) samorzàd uczniowski, puszcza si´ organizacj´ nauczania w klasach ∏àczo-

d) rada szko∏y oraz rada rodziców — je˝eli zosta∏y nych, w tym po∏àczenie zaj´ç prowadzonych w oddziautworzone, le przedszkolnym dla dzieci 6-letnich i zaj´ç prowadzonych w klasie I.

2) zasady wspó∏dzia∏ania organów szko∏y oraz sposób rozwiàzywania sporów mi´dzy nimi. § 6. 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si´ prowadzenie zaj´ç

§ 4.

Statut szko∏y okreÊla organizacj´ szko∏y, edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowujàc z uwzgl´dnieniem przepisów § 5—9. ogólny tygodniowy czas zaj´ç ustalony w tygodniowym rozk∏adzie zaj´ç, o którym mowa w § 10 ust. 3.

§ 5.

1. Podstawowà jednostkà organizacyjnà szko∏y jest oddzia∏. 2. Czas trwania poszczególnych zaj´ç edukacyjnych w klasach I — III ustala nauczyciel prowadzàcy te 2. Liczba uczniów w oddziale szko∏y integracyjnej zaj´cia, zachowujàc ogólny tygodniowy czas zaj´ç, oraz w oddziale integracyjnym w szkole ogólnodost´p- o którym mowa w ust. 1. nej powinna wynosiç od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepe∏nosprawnych. § 7. 1. Dla uczniów, którzy muszà d∏u˝ej przebywaç w szkole ze wzgl´du na czas pracy ich rodziców (praw- 3. Liczba uczniów w oddziale szko∏y specjalnej oraz nych opiekunów) lub organizacj´ dojazdu do szko∏y, w oddziale specjalnym w szkole ogólnodost´pnej po- szko∏a organizuje Êwietlic´. winna wynosiç:

2. W Êwietlicy prowadzone sà zaj´cia w grupach

1) w szkole (oddziale) dla uczniów nies∏yszàcych i s∏a- wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powinbo s∏yszàcych — od 6 do 8, na przekraczaç 25, z zastrze˝eniem ust. 3.

2) w szkole (oddziale) dla uczniów niewidomych i s∏a- 3. Liczba uczniów w grupie wychowawczej w Êwiebo widzàcych — od 8 do 10, tlicy zorganizowanej w szkole specjalnej powinna odpowiadaç liczbie uczniów okreÊlonej w § 5 ust. 3 dla od-

3) w szkole (oddziale) dla uczniów z chorobami prze- dzia∏u szko∏y specjalnej. wlek∏ymi — od 10 do 16,

§ 8.

1. Statut szko∏y okreÊla szczegó∏owo organiza-

4) w szkole (oddziale) dla uczniów z zaburzeniami psy- cj´ biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekachicznymi — od 6 do 8, rza, zgodnie z potrzebami danej szko∏y, w szczególno- Êci z uwzgl´dnieniem zadaƒ w zakresie:

5) w szkole (oddziale) dla uczniów z niepe∏nosprawno-

Êcià ruchowà — od 8 do 12,

1) udost´pniania ksià˝ek i innych êróde∏ informacji,

6) w szkole (oddziale) dla uczniów z upoÊledzeniem

2) tworzenia warunków do poszukiwania, porzàdkoumys∏owym w stopniu lekkim — od 10 do 16, wania i wykorzystywania informacji z ró˝nych êróde∏ oraz efektywnego pos∏ugiwania si´ technolo-

7) w szkole (oddziale) dla uczniów z upoÊledzeniem già informacyjnà, umys∏owym w stopniu umiarkowanym i znacznym

— od 6 do 8, 3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowaƒ uczniów oraz wyrabiania i pog∏´biania

8) w szkole (oddziale) dla uczniów z autyzmem i z nie- u uczniów nawyku czytania i uczenia si´, pe∏nosprawnoÊciami sprz´˝onymi — od 2 do 4,

4) organizowania ró˝norodnych dzia∏aƒ rozwijajàcych

9) w szkole (oddziale) dla uczniów niedostosowanych wra˝liwoÊç kulturowà i spo∏ecznà. spo∏ecznie, zagro˝onych niedostosowaniem spo-

∏ecznym, zagro˝onych uzale˝nieniem lub z zabu- 2. Statut szko∏y okreÊla zasady wspó∏pracy bibliorzeniami zachowania — od 10 do 16. teki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliotekami. 4. W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia w oddziale wyst´pujà niepe∏nosprawnoÊci sprz´˝one, § 9. 1. Dla uczniów uczàcych si´ poza miejscem staokreÊlonà w ust. 3 liczb´ uczniów w oddziale mo˝na ∏ego zamieszkania szko∏a mo˝e zorganizowaç internat. obni˝yç o 2.

2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu w internacie nie powinna przekraczaç 30, z zastrze˝eprowadzàcego szko∏´, liczba uczniów w oddziale mo˝e niem ust. 3. byç ni˝sza od liczby okreÊlonej w ust. 3 i 4.

3. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej 6. W szkole mogà byç tworzone oddzia∏y przed- obejmujàcej wychowanków niepe∏nosprawnych poszkolne realizujàce program wychowania przedszkol- winna odpowiadaç liczbie uczniów w oddziale szko∏y nego. specjalnej, o której mowa w § 5 ust. 3.

4. Tygodniowy wymiar zaj´ç opiekuƒczych i wy- blemowo-zadaniowe. Pracà zespo∏u kieruje przewodchowawczych z jednà grupà wychowawczà w interna- niczàcy powo∏ywany przez dyrektora szko∏y, na wniocie powinien wynosiç 70 godzin zegarowych. sek zespo∏u.

5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu § 15. 1. Oddzia∏em opiekuje si´ nauczyciel wychoprowadzàcego szko∏´, w internacie mo˝na zatrudniç wawca. wychowawc´ — opiekuna nocnego.

2. Dla zapewnienia ciàg∏oÊci i skutecznoÊci pracy

§ 10.

1. Szczegó∏owà organizacj´ nauczania, wy- wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychochowania i opieki w danym roku szkolnym okreÊla ar- wawca opiekowa∏ si´ danym oddzia∏em w ciàgu ca∏ekusz organizacji szko∏y opracowany przez dyrektora go etapu edukacyjnego. szko∏y, z uwzgl´dnieniem szkolnego planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie ramowych 3. Formy spe∏niania zadaƒ nauczyciela wychowawplanów nauczania — do dnia 30 kwietnia ka˝dego ro- cy powinny byç dostosowane do wieku uczniów, ich ku. Arkusz organizacji szko∏y zatwierdza organ prowa- potrzeb oraz warunków Êrodowiskowych szko∏y. dzàcy szko∏´ do dnia 30 maja danego roku.

§ 16.

Statut szko∏y okreÊla szczegó∏owe zasady re- 2. W arkuszu organizacji szko∏y zamieszcza si´ krutacji uczniów do szko∏y oraz ich prawa i obowiàzki, w szczególnoÊci: liczb´ pracowników szko∏y, w tym w tym: pracowników zajmujàcych stanowiska kierownicze, ogólnà liczb´ godzin zaj´ç edukacyjnych finansowa- 1) rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwo∏ywania si´ od kary; nie mogà byç nych ze Êrodków przydzielonych przez organ prowa- dzàcy szko∏´. stosowane kary naruszajàce nietykalnoÊç i godnoÊç osobistà ucznia,

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organiza-

2) przypadki, w których dyrektor szko∏y mo˝e wystàcji szko∏y dyrektor szko∏y, z uwzgl´dnieniem zasad piç do kuratora oÊwiaty z wnioskiem o przeniesieochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy nie ucznia do innej szko∏y, rozk∏ad zaj´ç okreÊlajàcy organizacj´ obowiàzkowych i nadobowiàzkowych zaj´ç edukacyjnych.

3) warunki pobytu w szkole zapewniajàce uczniom bezpieczeƒstwo, ochron´ przed przemocà, uzale˝-

§ 11.

Statut szko∏y okreÊla zakres zadaƒ nauczycie- nieniami, demoralizacjà oraz innymi przejawami li oraz innych pracowników, z uwzgl´dnieniem przepi- patologii spo∏ecznej. sów § 12—15.

§ 17.

1. Szko∏a u˝ywa piecz´ci urz´dowej, zgodnie

§ 12.

1. W szkole, która liczy co najmniej 12 oddzia- z odr´bnymi przepisami.

∏ów, tworzy si´ stanowisko wicedyrektora.

2. Szko∏a filialna u˝ywa piecz´ci urz´dowej szko∏y, 2. Dyrektor szko∏y, za zgodà organu prowadzàcego której jest organizacyjnie podporzàdkowana. szko∏´, mo˝e tworzyç dodatkowe stanowiska wicedy- rektorów lub inne stanowiska kierownicze.

3. Zespó∏ szkó∏, a tak˝e szko∏y specjalne wchodzàce w sk∏ad specjalnego oÊrodka szkolno-wychowaw-

§ 13.

1. W szko∏ach specjalnych i w szko∏ach ogól- czego posiadajà piecz´ç urz´dowà wspólnà dla wszystnodost´pnych z oddzia∏ami specjalnymi dla uczniów kich szkó∏ wchodzàcych w sk∏ad zespo∏u lub oÊrodka, z upoÊledzeniem umys∏owym w stopniu umiarkowa- zawierajàcà nazw´ zespo∏u lub oÊrodka. nym i znacznym, z niepe∏nosprawnoÊcià ruchowà, z autyzmem i niepe∏nosprawnoÊciami sprz´˝onymi 4. Tablice i piecz´cie szko∏y wchodzàcej w sk∏ad zew klasach I—IV zatrudnia si´ pomoc nauczyciela. spo∏u szkó∏ powinny zawieraç nazw´ zespo∏u i nazw´ W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si´ zatrud- szko∏y. nienie pomocy nauczyciela w klasach V i VI.

5. Przepis ust. 4 stosuje si´ odpowiednio do szkó∏ 2. W szko∏ach integracyjnych i w szko∏ach ogólno- filialnych. dost´pnych z oddzia∏ami integracyjnymi zatrudnia si´ dodatkowo nauczycieli posiadajàcych specjalne przy- § 18. Szko∏a mo˝e posiadaç w∏asny sztandar, god∏o gotowanie pedagogiczne oraz specjalistów prowadzà- oraz ceremonia∏ szkolny. cych zaj´cia rewalidacyjne. W uzasadnionych przypad- kach w szko∏ach tych mo˝na zatrudniç pomoc nauczy- § 19. 1. Szko∏a prowadzi i przechowuje dokumentaciela. cj´, zgodnie z odr´bnymi przepisami.

§ 14.

1. Nauczyciele prowadzàcy zaj´cia w danym 2. Zasady gospodarki finansowej szko∏y okreÊlajà oddziale tworzà zespó∏, którego zadaniem jest w szcze- odr´bne przepisy. gólnoÊci ustalenie zestawu programów nauczania dla danego oddzia∏u oraz jego modyfikowanie w miar´ po- § 20. Przepisy dotyczàce szko∏y podstawowej dla trzeb. dzieci i m∏odzie˝y stosuje si´ odpowiednio do szko∏y podstawowej dla doros∏ych, zwanej dalej „szko∏à dla 2. Dyrektor szko∏y mo˝e tworzyç zespo∏y wycho- doros∏ych”, z wyjàtkiem przepisów § 2 ust. 1 pkt 9 i 10, wawcze, zespo∏y przedmiotowe lub inne zespo∏y pro- ust. 2, § 5 ust. 6 oraz § 7 i 9.

§ 21.

Statut szko∏y dla doros∏ych, okreÊlajàc organi- 1) konsultacje zbiorowe dla s∏uchaczy odbywajà si´ zacj´ nauczania w szkole, powinien ponadto uwzgl´d- we wszystkich semestrach co dwa tygodnie przez niaç przepisy § 22—24. dwa dni,

§ 22.

1. Kszta∏cenie w szko∏ach dla doros∏ych mo˝e 2) dopuszcza si´ mo˝liwoÊç organizowania konsultabyç prowadzone w formie stacjonarnej lub zaocznej. cji indywidualnych w wymiarze 20% ogólnej liczby godzin zaj´ç w semestrze,

2. W szkole kszta∏càcej w formie stacjonarnej mogà

3) organizuje si´ dwie konferencje instrukta˝owe byç prowadzone klasy zaoczne, a w szkole kszta∏càcej w czasie jednego semestru: pierwszà — wprowaw formie zaocznej — klasy stacjonarne. dzajàcà do pracy w semestrze i drugà — przedegzaminacyjnà.

§ 23.

1. Zaj´cia ze s∏uchaczami w szkole dla doro- s∏ych kszta∏càcej w formie stacjonarnej odbywajà si´

§ 24.

Statut szko∏y dla doros∏ych okreÊla zasady przez trzy lub cztery dni w tygodniu. ucz´szczania na wybrane zaj´cia edukacyjne przez osoby przygotowujàce si´ do egzaminów eksternistycz- 2. W szkole dla doros∏ych kszta∏càcej w formie za- nych. ocznej:

Za∏àcznik nr 3 RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO GIMNAZJUM

§ 1.

1. Statut publicznego gimnazjum dla dzieci zwy. Gimnazja z j´zykiem nauczania mniejszoÊci naroi m∏odzie˝y, zwanego dalej „gimnazjum”, okreÊla na- dowych lub grup etnicznych, oprócz nazwy w j´zyku zw´ gimnazjum. Nazwa gimnazjum zawiera: polskim, mogà u˝ywaç nazwy w j´zyku danej mniejszoÊci narodowej lub grupy etnicznej.

1) okreÊlenie „Gimnazjum”, a w przypadku gimna- zjum specjalnego, integracyjnego oraz ogólnodo- 5. W nazwie gimnazjum specjalnego umieszczonej st´pnego z oddzia∏ami integracyjnymi — odpo- na tablicy urz´dowej, na sztandarze, na Êwiadectwie wiednio okreÊlenie „Gimnazjum Specjalne”, oraz na piecz´ciach, którymi opatruje si´ Êwiadectwo, „Gimnazjum Integracyjne” oraz „Gimnazjum z Od- z wyjàtkiem gimnazjów specjalnych dla uczniów z upodzia∏ami Integracyjnymi”, Êledzeniem umys∏owym, pomija si´ okreÊlenie „specjalne” oraz okreÊlenie rodzaju niepe∏nosprawnoÊci

2) ustalony przez organ prowadzàcy numer porzàdko- uczniów. wy gimnazjum, wyra˝ony cyfrà arabskà, je˝eli w danej miejscowoÊci jest wi´cej ni˝ jedno gimna-

§ 2.

1. Statut gimnazjum okreÊla w szczególnoÊci: zjum,

1) cele i zadania gimnazjum wynikajàce z przepisów

3) imi´ gimnazjum, je˝eli imi´ takie nadano, prawa oraz uwzgl´dniajàce program wychowawczy gimnazjum, o którym mowa w odr´bnych prze-

4) oznaczenie siedziby gimnazjum, pisach,

5) ewentualne okreÊlenie innego ni˝ polski j´zyka na-

2) sposób wykonywania zadaƒ gimnazjum, z uwzgl´duczania w gimnazjach z j´zykiem nauczania mniej- nieniem optymalnych warunków rozwoju ucznia, szoÊci narodowych lub grup etnicznych oraz zasad bezpieczeƒstwa oraz zasad promocji i ochrow gimnazjach dwuj´zycznych, ny zdrowia,

6) w przypadku gimnazjum specjalnego — okreÊlenie

3) zadania zespo∏ów nauczycielskich, o których mowa rodzaju niepe∏nosprawnoÊci uczniów. w § 16,

2. Nazwa gimnazjum wchodzàcego w sk∏ad zespo-

4) szczegó∏owe zasady wewnàtrzszkolnego oceniania ∏u szkó∏ sk∏ada si´ z nazwy zespo∏u i nazwy tego gim- uczniów, nazjum. Nazwa gimnazjum specjalnego wchodzàcego w sk∏ad specjalnego oÊrodka szkolno-wychowawcze- 5) organizacj´ oddzia∏ów sportowych, oddzia∏ów migo sk∏ada si´ z nazwy oÊrodka i nazwy tego gimna- strzostwa sportowego, oddzia∏ów dwuj´zycznych, zjum. oddzia∏ów przysposabiajàcych do pracy, oddzia- ∏ów integracyjnych i oddzia∏ów specjalnych oraz 3. Gimnazjum nadaje imi´ organ prowadzàcy na organizacj´ nauczania j´zyka mniejszoÊci narodowniosek rady gimnazjum lub wspólny wniosek rady wych lub grup etnicznych, je˝eli gimnazjum takie pedagogicznej, rady rodziców i samorzàdu uczniow- oddzia∏y lub nauczanie prowadzi, skiego.

6) organizacj´ dzia∏alnoÊci innowacyjnej i ekspery- 4. Nazwa gimnazjum jest u˝ywana w pe∏nym mentalnej, je˝eli gimnazjum takà dzia∏alnoÊç probrzmieniu. Na piecz´ciach mo˝e byç u˝ywany skrót na- wadzi,

7) organizacj´ zaj´ç dodatkowych dla uczniów, 3) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z chorobami z uwzgl´dnieniem w szczególnoÊci ich potrzeb roz- przewlek∏ymi — od 10 do 16, wojowych,

4) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z zaburzenia-

8) formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn mi psychicznymi — od 6 do 8, rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna jest pomoc i wsparcie, w tym równie˝ pomoc ma- 5) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z niepe∏noterialna, sprawnoÊcià ruchowà — od 8 do 12,

9) organizacj´ wspó∏dzia∏ania z poradniami psycholo- 6) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z upoÊledzegiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami niem umys∏owym w stopniu lekkim — od 10 do 16, Êwiadczàcymi poradnictwo i specjalistycznà po- moc dzieciom i rodzicom, 7) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym w stopniu umiarkowanym

10) organizacj´ i formy wspó∏dzia∏ania gimnazjum z ro- i znacznym — od 6 do 8, dzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie na- uczania, wychowania i profilaktyki. 8) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów z autyzmem i z niepe∏nosprawoÊciami sprz´˝onymi — od 2 2. Program wychowawczy gimnazjum, o którym do 4, mowa w ust. 1 pkt 1, uchwala rada pedagogiczna po za-

9) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów niedostososi´gni´ciu opinii rady rodziców i samorzàdu uczniow- wanych spo∏ecznie, zagro˝onych niedostosowaskiego. niem spo∏ecznym, zagro˝onych uzale˝nieniem lub 3. Warunki organizowania kszta∏cenia, wychowa- z zaburzeniami zachowania — od 10 do 16. nia i opieki w oddzia∏ach sportowych, oddzia∏ach mi- strzostwa sportowego, oddzia∏ach przysposabiajàcych 4. W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia do pracy, oddzia∏ach integracyjnych i oddzia∏ach spe- w oddziale wyst´pujà niepe∏nosprawnoÊci sprz´˝one, cjalnych oraz organizacji nauczania mniejszoÊci naro- okreÊlonà w ust. 3 liczb´ uczniów w oddziale mo˝na dowych lub grup etnicznych okreÊlajà odr´bne przepi- obni˝yç o 2. sy, z zastrze˝eniem § 8.

5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu

§ 3.

Statut gimnazjum okreÊla: prowadzàcego gimnazjum, liczba uczniów w oddziale mo˝e byç ni˝sza od liczby okreÊlonej w ust. 3 i 4.

1) szczegó∏owe kompetencje organów gimnazjum, którymi sà: § 6. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnionych przypadkach dopuszcza si´ prowadzenie zaj´ç

a) dyrektor gimnazjum, edukacyjnych w czasie od 30 do 60 minut, zachowujàc

b) rada pedagogiczna, ogólny tygodniowy czas zaj´ç ustalony w tygodniowym rozk∏adzie zaj´ç, o którym mowa w § 12 ust. 3.

c) samorzàd uczniowski,

d) rada gimnazjum oraz rada rodziców — je˝eli zo- § 7. W gimnazjum posiadajàcym odpowiednie sta∏y utworzone, warunki kadrowe i lokalowe, za zgodà organu prowadzàcego gimnazjum, mogà byç tworzone oddzia∏y

2) zasady wspó∏dzia∏ania organów gimnazjum oraz klas dwuj´zycznych, w których nauczanie jest prowasposób rozwiàzywania sporów mi´dzy nimi. dzone w dwóch j´zykach: w j´zyku polskim oraz w j´- zyku obcym nowo˝ytnym, b´dàcym drugim j´zykiem

§ 4.

Statut gimnazjum okreÊla organizacj´ gimna- nauczania. Nauczanie w klasach dwuj´zycznych odzjum, z uwzgl´dnieniem przepisów § 5—11. bywa si´ na warunkach okreÊlonych odr´bnymi przepisami.

§ 5.

1. Podstawowà jednostkà organizacyjnà gim- nazjum jest oddzia∏.

§ 8.

1. Dla uczniów, którzy po rocznym ucz´szczaniu do gimnazjum i ukoƒczeniu 15 roku ˝ycia nie rokujà 2. Liczba uczniów w oddziale gimnazjum integra- ukoƒczenia gimnazjum w normalnym trybie, mogà byç cyjnego oraz w oddziale integracyjnym w gimnazjum tworzone oddzia∏y przysposabiajàce do pracy. ogólnodost´pnym powinna wynosiç od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepe∏nosprawnych.

2. Dyrektor gimnazjum po zapoznaniu si´ z sytuacjà i mo˝liwoÊciami ucznia, na podstawie uchwa∏y rady 3. Liczba uczniów w oddziale gimnazjum specjalne- pedagogicznej, za zgodà rodziców (prawnych opiekugo oraz w oddziale specjalnym w gimnazjum ogólno- nów), przyjmuje ucznia do oddzia∏u przysposabiajàcedost´pnym powinna wynosiç: go do pracy, uwzgl´dniajàc opini´ wydanà przez leka-

1) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów nies∏yszàcych rza oraz opini´ poradni psychologiczno-pedagogicznej i s∏abo s∏yszàcych — od 6 do 8, lub innej poradni specjalistycznej.

2) w gimnazjum (oddziale) dla uczniów niewidomych 3. W oddzia∏ach przysposabiajàcych do pracy i s∏abo widzàcych — od 8 do 10, kszta∏cenie ogólne realizuje si´ zgodnie z podstawà programowà kszta∏cenia ogólnego w formach dosto- 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu sowanych do potrzeb i mo˝liwoÊci uczniów. prowadzàcego gimnazjum, w internacie mo˝na zatrudniç wychowawc´ — opiekuna nocnego.

4. Program przysposobienia do pracy opracowuje nauczyciel, z uwzgl´dnieniem wybranych treÊci kszta∏- § 12. 1. Szczegó∏owà organizacj´ nauczania, wycenia zawartych w podstawie programowej kszta∏ce- chowania i opieki w danym roku szkolnym okreÊla arnia w okreÊlonym zawodzie. kusz organizacji gimnazjum opracowany przez dyrektora gimnazjum, z uwzgl´dnieniem szkolnego planu 5. Przysposobienie do pracy mo˝e byç organizowa- nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie rane w gimnazjum albo poza gimnazjum na podstawie mowych planów nauczania — do dnia 30 kwietnia ka˝- umowy zawartej przez dyrektora gimnazjum, w szcze- dego roku. Arkusz organizacji gimnazjum zatwierdza gólnoÊci ze szko∏à prowadzàcà kszta∏cenie zawodowe, organ prowadzàcy gimnazjum do dnia 30 maja daneplacówkà kszta∏cenia ustawicznego oraz pracodawcà. go roku.

§ 9.

1. Dla uczniów, którzy muszà d∏u˝ej przebywaç 2. W arkuszu organizacji gimnazjum zamieszcza si´ w gimnazjum ze wzgl´du na czas pracy ich rodziców w szczególnoÊci: liczb´ pracowników szko∏y, w tym (prawnych opiekunów) lub organizacj´ dojazdu do pracowników zajmujàcych stanowiska kierownicze, szko∏y, gimnazjum organizuje Êwietlic´. ogólnà liczb´ godzin zaj´ç edukacyjnych finansowanych ze Êrodków przydzielonych przez organ prowa- 2. W Êwietlicy prowadzone sà zaj´cia w grupach dzàcy gimnazjum. wychowawczych. Liczba uczniów w grupie nie powin- na przekraczaç 25, z zastrze˝eniem ust. 3. 3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizacji gimnazjum dyrektor gimnazjum, z uwzgl´dnieniem 3. Liczba uczniów w grupie wychowawczej w Êwie- zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygotlicy zorganizowanej w gimnazjum specjalnym powin- dniowy rozk∏ad zaj´ç okreÊlajàcy organizacj´ obowiàzna odpowiadaç liczbie uczniów okreÊlonej w § 5 ust. 3 kowych i nadobowiàzkowych zaj´ç edukacyjnych. dla oddzia∏u gimnazjum specjalnego.

§ 13.

Statut gimnazjum okreÊla zakres zadaƒ na-

§ 10.

1. Statut gimnazjum okreÊla szczegó∏owo or- uczycieli oraz innych pracowników, z uwzgl´dnieniem ganizacj´ biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bi- przepisów § 14—17. bliotekarza, zgodnie z potrzebami danego gimnazjum, w szczególnoÊci z uwzgl´dnieniem zadaƒ w zakresie: § 14. 1. W gimnazjum, które liczy co najmniej 12 oddzia∏ów, tworzy si´ stanowisko wicedyrektora.

1) udost´pniania ksià˝ek i innych êróde∏ informacji,

2) tworzenia warunków do poszukiwania, porzàdko- 2. Dyrektor gimnazjum, za zgodà organu prowawania i wykorzystywania informacji z ró˝nych êró- dzàcego gimnazjum, mo˝e tworzyç dodatkowe stanode∏ oraz efektywnego pos∏ugiwania si´ technolo- wiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownigià informacyjnà, cze.

3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zaintere- § 15. W uzasadnionych przypadkach w gimnazjach sowaƒ uczniów oraz wyrabiania i pog∏´biania specjalnych i w gimnazjach ogólnodost´pnych z odu uczniów nawyku czytania i uczenia si´, dzia∏ami specjalnymi dla uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym w stopniu umiarkowanym i znacznym,

4) organizowania ró˝norodnych dzia∏aƒ rozwijajàcych z niepe∏nosprawnoÊcià ruchowà, z autyzmem i niepe∏- wra˝liwoÊç kulturowà i spo∏ecznà. nosprawnoÊciami sprz´˝onymi dopuszcza si´ zatrudnienie pomocy nauczyciela.

2. Statut gimnazjum okreÊla zasady wspó∏pracy bi- blioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami

§ 16.

1. Nauczyciele prowadzàcy zaj´cia w danym (prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliotekami. oddziale tworzà zespó∏, którego zadaniem jest w szczególnoÊci ustalenie zestawu programów nauczania dla

§ 11.

1. Dla uczniów uczàcych si´ poza miejscem danego oddzia∏u oraz jego modyfikowanie w miar´ posta∏ego zamieszkania gimnazjum mo˝e zorganizowaç trzeb. internat.

2. Dyrektor gimnazjum mo˝e tworzyç zespo∏y wy- 2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej chowawcze, zespo∏y przedmiotowe lub inne zespo∏y w internacie nie powinna przekraczaç 30, z zastrze˝e- problemowo-zadaniowe. Pracà zespo∏u kieruje przeniem ust. 3. wodniczàcy powo∏ywany przez dyrektora gimnazjum, na wniosek zespo∏u.

3. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej obejmujàcej wychowanków niepe∏nosprawnych po- § 17. 1. Oddzia∏em opiekuje si´ nauczyciel wychowinna odpowiadaç liczbie uczniów w oddziale gimna- wawca. zjum specjalnego, o której mowa w § 5 ust. 3.

2. Dla zapewnienia ciàg∏oÊci i skutecznoÊci pracy 4. Tygodniowy wymiar zaj´ç opiekuƒczych i wy- wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychochowawczych z jednà grupà wychowawczà w interna- wawca opiekowa∏ si´ danym oddzia∏em w ciàgu ca∏ecie powinien wynosiç 70 godzin zegarowych. go etapu edukacyjnego.

3. Formy spe∏niania zadaƒ nauczyciela wychowaw- § 22. Przepisy dotyczàce gimnazjum dla dzieci cy powinny byç dostosowane do wieku uczniów, ich i m∏odzie˝y stosuje si´ odpowiednio do gimnazjum dla potrzeb oraz warunków Êrodowiskowych gimnazjum. doros∏ych, z wyjàtkiem przepisów § 2 ust. 1 pkt 9 i 10, ust. 2 oraz § 7—9 i 11.

§ 18.

Statut gimnazjum okreÊla szczegó∏owe zasa- dy rekrutacji uczniów do gimnazjum oraz ich prawa § 23. Statut gimnazjum dla doros∏ych, okreÊlajàc i obowiàzki, w tym: organizacj´ nauczania w gimnazjum, powinien ponadto uwzgl´dniaç przepisy § 24—26.

1) rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwo∏ywania si´ od kary; nie mogà byç

§ 24.

1. Kszta∏cenie w gimnazjach dla doros∏ych stosowane kary naruszajàce nietykalnoÊç i god- mo˝e byç prowadzone w formie stacjonarnej lub zanoÊç osobistà ucznia, ocznej.

2) przypadki, w których dyrektor gimnazjum mo˝e wy- stàpiç do kuratora oÊwiaty z wnioskiem o przenie- 2. W gimnazjum kszta∏càcym w formie stacjonarnej sienie ucznia do innego gimnazjum, mogà byç prowadzone klasy zaoczne, a w gimnazjum

3) warunki pobytu w gimnazjum zapewniajàce kszta∏càcym w formie zaocznej — klasy stacjonarne. uczniom bezpieczeƒstwo, ochron´ przed przemo-

§ 25.

1. Zaj´cia ze s∏uchaczami w gimnazjum dla cà, uzale˝nieniami, demoralizacjà oraz innymi doros∏ych kszta∏càcym w formie stacjonarnej odbywaprzejawami patologii spo∏ecznej. jà si´ przez trzy lub cztery dni w tygodniu.

§ 19.

1. Gimnazjum u˝ywa piecz´ci urz´dowej, zgodnie z odr´bnymi przepisami. 2. W gimnazjum dla doros∏ych kszta∏càcym w formie zaocznej:

2. Zespó∏ szkó∏, a tak˝e gimnazja specjalne wcho- dzàce w sk∏ad specjalnego oÊrodka szkolno-wycho- 1) konsultacje zbiorowe dla s∏uchaczy odbywajà si´ wawczego posiadajà piecz´ç urz´dowà wspólnà dla we wszystkich semestrach co dwa tygodnie przez wszystkich szkó∏ wchodzàcych w sk∏ad zespo∏u lub dwa dni, oÊrodka, zawierajàcà nazw´ zespo∏u lub oÊrodka.

2) dopuszcza si´ mo˝liwoÊç organizowania konsultacji indywidualnych w wymiarze 20% ogólnej liczby 3. Tablice i piecz´cie gimnazjum wchodzàcego godzin zaj´ç w semestrze, w sk∏ad zespo∏u szkó∏ powinny zawieraç nazw´ zespo-

∏u i nazw´ gimnazjum.

3) organizuje si´ dwie konferencje instrukta˝owe w czasie jednego semestru: pierwszà — wprowa-

§ 20.

Gimnazjum mo˝e posiadaç w∏asny sztandar, dzajàcà do pracy w semestrze i drugà — przedeggod∏o oraz ceremonia∏ szkolny. zaminacyjnà.

§ 21.

1. Gimnazjum prowadzi i przechowuje doku- mentacj´, zgodnie z odr´bnymi przepisami. § 26. Statut gimnazjum dla doros∏ych okreÊla zasady ucz´szczania na wybrane zaj´cia edukacyjne przez 2. Zasady gospodarki finansowej gimnazjum okre- osoby przygotowujàce si´ do egzaminów eksterni- Êlajà odr´bne przepisy. stycznych.

Za∏àcznik nr 4 RAMOWY STATUT PUBLICZNEGO LICEUM PROFILOWANEGO

§ 1.

1. Statut publicznego liceum profilowanego dla 5) ewentualne wskazanie organu prowadzàcego lim∏odzie˝y, zwanego dalej „liceum”, okreÊla nazw´ li- ceum, ceum. Nazwa liceum zawiera:

6) ewentualne okreÊlenie innego ni˝ polski j´zyka na-

1) okreÊlenie „Liceum Profilowane”, a w przypadku li- uczania w liceach z j´zykiem nauczania mniejszoÊci ceum specjalnego, integracyjnego oraz ogólnodo- narodowych lub grup etnicznych oraz w liceach st´pnego z oddzia∏ami integracyjnymi — odpo- dwuj´zycznych, wiednio okreÊlenie „Liceum Profilowane Specjal- ne”, „Liceum Profilowane Integracyjne” oraz „Li- 7) w przypadku liceum specjalnego — okreÊlenie roceum Profilowane z Oddzia∏ami Integracyjnymi”, dzaju niepe∏nosprawnoÊci uczniów.

2) ustalony przez organ prowadzàcy numer porzàdko-

2. Nazwa liceum wchodzàcego w sk∏ad zespo∏u wy liceum, wyra˝ony cyfrà rzymskà, je˝eli w danej szkó∏ sk∏ada si´ z nazwy zespo∏u i nazwy tego liceum. miejscowoÊci jest wi´cej ni˝ jedno liceum,

3. Liceum nadaje imi´ organ prowadzàcy na wnio-

3) imi´ liceum, je˝eli imi´ takie nadano, sek rady liceum lub wspólny wniosek rady pedagogicz-

4) oznaczenie siedziby liceum, nej, rady rodziców i samorzàdu uczniowskiego.

4. Przepis ust. 3 stosuje si´ odpowiednio do zespo- 3. Warunki organizowania kszta∏cenia, wychowa- ∏u szkó∏. nia i opieki w oddzia∏ach sportowych, oddzia∏ach mistrzostwa sportowego, oddzia∏ach integracyjnych i od- 5. Nazwa liceum jest u˝ywana w pe∏nym brzmie- dzia∏ach specjalnych oraz organizacji nauczania mniejniu. Na piecz´ciach mo˝e byç u˝ywany skrót nazwy. Li- szoÊci narodowych lub grup etnicznych okreÊlajà odcea z j´zykiem nauczania mniejszoÊci narodowych lub r´bne przepisy. grup etnicznych, oprócz nazwy w j´zyku polskim, mo- gà u˝ywaç nazwy w j´zyku danej mniejszoÊci narodo- § 3. Statut liceum okreÊla: wej lub grupy etnicznej.

1) szczegó∏owe kompetencje organów liceum, który- 6. W nazwie liceum specjalnego umieszczonej na mi sà: tablicy urz´dowej, na sztandarze, na Êwiadectwie oraz

a) dyrektor liceum, na piecz´ciach, którymi opatruje si´ Êwiadectwo, po- mija si´ okreÊlenie „specjalne” oraz okreÊlenie rodza- b) rada pedagogiczna, ju niepe∏nosprawnoÊci uczniów.

c) samorzàd uczniowski,

§ 2.

1. Statut liceum okreÊla w szczególnoÊci:

d) rada liceum oraz rada rodziców — je˝eli zosta∏y utworzone,

1) cele i zadania liceum wynikajàce z przepisów pra- wa oraz uwzgl´dniajàce program wychowawczy li-

2) zasady wspó∏dzia∏ania organów liceum oraz spoceum, o którym mowa w odr´bnych przepisach, sób rozwiàzywania sporów mi´dzy nimi.

2) sposób wykonywania zadaƒ liceum, z uwzgl´dnie- niem wspomagania wszechstronnego rozwoju § 4. Statut liceum okreÊla organizacj´ liceum, ucznia i tworzenia pozytywnie oddzia∏ywajàcego z uwzgl´dnieniem przepisów § 5—11.

Êrodowiska wychowawczego,

§ 5.

1. Podstawowà jednostkà organizacyjnà liceum

3) zadania zespo∏ów nauczycielskich, o których mowa jest oddzia∏. w § 15,

2. Liczba uczniów w oddziale liceum integracyjne-

4) szczegó∏owe zasady wewnàtrzszkolnego oceniania go oraz w oddziale integracyjnym w liceum ogólnodouczniów, st´pnym powinna wynosiç od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepe∏nosprawnych.

5) organizacj´ oddzia∏ów sportowych, oddzia∏ów mi- strzostwa sportowego, oddzia∏ów dwuj´zycznych,

3. Liczba uczniów w oddziale liceum specjalnego oddzia∏ów integracyjnych i oddzia∏ów specjalnych oraz w oddziale specjalnym w liceum ogólnodost´poraz organizacj´ nauczania j´zyka mniejszoÊci na- nym powinna wynosiç: rodowych lub grup etnicznych, je˝eli liceum takie oddzia∏y lub nauczanie prowadzi,

1) w liceum (oddziale) dla uczniów nies∏yszàcych i s∏abo s∏yszàcych — od 6 do 8,

6) organizacj´ dzia∏alnoÊci innowacyjnej i ekspery- mentalnej, je˝eli liceum takà dzia∏alnoÊç prowadzi,

2) w liceum (oddziale) dla uczniów niewidomych i s∏a-

7) organizacj´ zaj´ç dodatkowych dla uczniów, bo widzàcych — od 8 do 10, z uwzgl´dnieniem w szczególnoÊci ich potrzeb roz-

3) w liceum (oddziale) dla uczniów z chorobami przewojowych, wlek∏ymi — od 10 do 16,

8) formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn

4) w liceum (oddziale) dla uczniów z zaburzeniami rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna psychicznymi — od 6 do 8, jest pomoc i wsparcie, w tym równie˝ pomoc ma- terialna,

5) w liceum (oddziale) dla uczniów z niepe∏nospraw-

9) organizacj´ wewnàtrzszkolnego systemu doradz- noÊcià ruchowà — od 8 do 12, twa oraz zaj´ç zwiàzanych z wyborem kierunku

6) w liceum (oddziale) dla uczniów niedostosowanych kszta∏cenia i zawodu, a tak˝e organizacj´ wspó∏- spo∏ecznie, zagro˝onych niedostosowaniem spodzia∏ania liceum z poradniami psychologiczno-pe-

∏ecznym, zagro˝onych uzale˝nieniem lub z zabudagogicznymi oraz innymi instytucjami Êwiadczà- rzeniami zachowania — od 10 do 16. cymi poradnictwo i specjalistycznà pomoc uczniom i rodzicom,

4. W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia

10) organizacj´ i formy wspó∏dzia∏ania liceum z rodzi- w oddziale wyst´pujà niepe∏nosprawnoÊci sprz´˝one, cami (prawnymi opiekunami) w zakresie naucza- okreÊlonà w ust. 3 liczb´ uczniów w oddziale mo˝na nia, wychowania i profilaktyki. obni˝yç o 2.

2. Program wychowawczy liceum, o którym mowa 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu w ust. 1 pkt 1, uchwala rada pedagogiczna po zasi´gni´- prowadzàcego liceum, liczba uczniów w oddziale mociu opinii rady rodziców i samorzàdu uczniowskiego. ˝e byç ni˝sza od liczby okreÊlonej w ust. 3 i 4.

§ 6.

1. Zaj´cia w ramach kszta∏cenia ogólnego, sta- stek organizacyjnych, w szczególnoÊci szkó∏ wy˝szych, nowiàce realizacj´ podstawy programowej kszta∏cenia centrów kszta∏cenia ustawicznego, centrów kszta∏cenia ogólnego ustalonej dla liceum profilowanego, obo- praktycznego, pracodawców, oraz przez pracowników wiàzkowe dla wszystkich uczniów, sà organizowane tych jednostek, na podstawie umowy zawartej pomi´- w oddzia∏ach, z zastrze˝eniem ust. 2 i 3. dzy liceum a danà jednostkà.

2. Statut liceum mo˝e przyjàç innà, ni˝ okreÊlona § 7. Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadniow ust. 1 organizacj´ zaj´ç. nych przypadkach dopuszcza si´ prowadzenie zaj´ç edukacyjnych w innym wymiarze, nie d∏u˝szym jednak 3. Nauczanie j´zyków obcych mo˝e byç organizo- ni˝ 60 minut, zachowujàc ogólny tygodniowy czas zawane w zespo∏ach mi´dzyoddzia∏owych, z uwzgl´dnie- j´ç ustalony w tygodniowym rozk∏adzie zaj´ç, o którym niem poziomu umiej´tnoÊci j´zykowych uczniów. Li- mowa w § 12 ust. 3. ceum powinno zapewniç uczniom kontynuacj´ nauki j´zyka obcego prowadzonej w gimnazjum. § 8. W liceum posiadajàcym odpowiednie warunki kadrowe i lokalowe, za zgodà organu prowadzàcego li- 4. Zaj´cia w ramach kszta∏cenia w profilach: pro- ceum, mogà byç tworzone oddzia∏y klas dwuj´zyczakademickim, techniczno-technologicznym, Êrodowi- nych, w których nauczanie jest prowadzone w dwóch skowo-rolniczym, spo∏eczno-us∏ugowym i kulturowo- j´zykach: w j´zyku polskim oraz w j´zyku obcym nowo- -artystycznym, stanowiàce realizacj´ podstaw progra- ˝ytnym, b´dàcym drugim j´zykiem nauczania. Nauczamowych ustalonych dla poszczególnych profili, sà or- nie w klasach dwuj´zycznych odbywa si´ na warunganizowane w oddzia∏ach lub zespo∏ach mi´dzyod- kach okreÊlonych odr´bnymi przepisami. dzia∏owych albo mi´dzyszkolnych. Liczba uczniów w zespole powinna wynosiç co najmniej 20. Za zgodà § 9. 1. Liceum zapewnia kszta∏cenie w profilu proorganu prowadzàcego liceum mogà byç tworzone ze- akademickim, a tak˝e w co najmniej jednym z pozostaspo∏y liczàce mniej ni˝ 20 uczniów. ∏ych profili, z uwzgl´dnieniem § 6 ust. 4.

5. W liceum integracyjnym i w oddziale integracyj- 2. Dyrektor liceum mo˝e okreÊliç, w ramach danenym w liceum ogólnodost´pnym oraz w liceum spe- go profilu, kierunki profilowania, obejmujàce wiadocjalnym i w oddziale specjalnym w liceum ogólnodo- moÊci i umiej´tnoÊci specyficzne dla wybranej dziedzist´pnym liczba uczniów w zespole, o którym mowa ny wiedzy, dzia∏alnoÊci gospodarczej, kulturalnej, artyw ust. 4, powinna odpowiadaç liczbie uczniów okreÊlo- stycznej, bran˝y lub zawodu, oraz zestaw zaj´ç edukanej odpowiednio dla oddzia∏u liceum integracyjnego cyjnych zwiàzanych z kierunkami profilowania. i dla oddzia∏u liceum specjalnego.

3. Uczeƒ deklaruje wybór profilu przy ubieganiu si´ 6. W ramach kszta∏cenia w profilu proakademickim o przyj´cie do liceum. Statut liceum okreÊla warunki uczeƒ wybiera trzy przedmioty spoÊród nast´pujàcych: zmiany profilu w trakcie nauki. j´zyka polskiego, j´zyków obcych, historii, wiedzy o spo∏eczeƒstwie, matematyki, fizyki i astronomii, che- § 10. 1. Statut liceum okreÊla szczegó∏owo organimii, biologii, geografii, podstaw przedsi´biorczoÊci zacj´ biblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotei informatyki oraz j´zyka mniejszoÊci narodowej lub karza, zgodnie z potrzebami danego liceum, w szczegrupy etnicznej. Zamiast jednego z wymienionych gólnoÊci z uwzgl´dnieniem zadaƒ w zakresie: przedmiotów uczeƒ mo˝e wybraç inny przedmiot reali-

1) udost´pniania ksià˝ek i innych êróde∏ informacji, zowany w liceum w ramach godzin do dyspozycji dy- rektora liceum. Liczba uczniów w zespole dla danego 2) tworzenia warunków do poszukiwania, porzàdkoprzedmiotu powinna wynosiç co najmniej 12. Za zgo- wania i wykorzystywania informacji z ró˝nych êródà organu prowadzàcego liceum, mogà byç tworzone de∏ oraz efektywnego pos∏ugiwania si´ technolozespo∏y liczàce mniej ni˝ 12 uczniów. già informacyjnà,

3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zaintere- 7. W ramach kszta∏cenia w profilach: techniczno- sowaƒ uczniów oraz wyrabiania i pog∏´biania -technologicznym, Êrodowiskowo-rolniczym, spo∏ecz- u uczniów nawyku czytania i uczenia si´, no-us∏ugowym i kulturowo-artystycznym uczeƒ reali- zuje wszystkie zaj´cia edukacyjne zamieszczone 4) organizowania ró˝norodnych dzia∏aƒ rozwijajàcych w szkolnym planie nauczania, o którym mowa w prze- wra˝liwoÊç kulturowà i spo∏ecznà. pisach w sprawie ramowych planów nauczania, w ce- lu realizacji podstawy programowej kszta∏cenia w da- 2. Statut liceum okreÊla zasady wspó∏pracy biblionym profilu. teki szkolnej z uczniami, nauczycielami i rodzicami (prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliotekami. 8. Zaj´cia realizowane w ramach godzin do dyspo- zycji dyrektora liceum mogà byç organizowane w ze- § 11. 1. Dla uczniów uczàcych si´ poza miejscem spo∏ach. sta∏ego zamieszkania liceum mo˝e zorganizowaç internat.

9. W uzasadnionych przypadkach poszczególne za- j´cia edukacyjne w ramach kszta∏cenia w profilach oraz 2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej realizowane w ramach godzin do dyspozycji dyrektora w internacie nie powinna przekraczaç 35, z zastrze˝eliceum mogà byç prowadzone na terenie innych jedno- niem ust. 3.

3. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej 2. Dla zapewnienia ciàg∏oÊci i skutecznoÊci pracy obejmujàcej wychowanków niepe∏nosprawnych po- wychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wychowinna odpowiadaç liczbie uczniów w oddziale specjal- wawca opiekowa∏ si´ danym oddzia∏em w ciàgu ca∏enym, o której mowa w § 5 ust. 3. go etapu edukacyjnego.

4. Tygodniowy wymiar zaj´ç opiekuƒczych i wy- 3. Formy spe∏niania zadaƒ nauczyciela wychowawchowawczych z jednà grupà wychowawczà w interna- cy powinny byç dostosowane do wieku uczniów, ich cie powinien wynosiç co najmniej 49 godzin zegaro- potrzeb oraz warunków Êrodowiskowych liceum. wych.

§ 17.

Statut liceum okreÊla szczegó∏owe zasady re- 5. Za zgodà organu prowadzàcego liceum, w inter- krutacji uczniów do liceum oraz ich prawa i obowiàzki, nacie mo˝na zatrudniç wychowawc´ — opiekuna noc- w tym: nego.

1) rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów oraz tryb odwo∏ywania si´ od kary; nie mogà byç

§ 12.

1. Szczegó∏owà organizacj´ nauczania, wy- stosowane kary naruszajàce nietykalnoÊç i godchowania i opieki w danym roku szkolnym okreÊla ar- noÊç osobistà ucznia, kusz organizacji liceum opracowany przez dyrektora li- ceum, z uwzgl´dnieniem szkolnego planu nauczania, 2) przypadki, w których rada pedagogiczna mo˝e podo którym mowa w przepisach w sprawie ramowych jàç uchwa∏´ upowa˝niajàcà dyrektora liceum do planów nauczania — do dnia 30 kwietnia ka˝dego ro- skreÊlenia ucznia z listy uczniów, ku. Arkusz organizacji liceum zatwierdza organ prowa-

3) warunki pobytu w liceum zapewniajàce uczniom dzàcy liceum do dnia 30 maja danego roku. bezpieczeƒstwo, ochron´ przed przemocà, uzale˝- 2. W arkuszu organizacji liceum zamieszcza si´ nieniami, demoralizacjà oraz innymi przejawami patologii spo∏ecznej. w szczególnoÊci: liczb´ pracowników liceum, w tym pracowników zajmujàcych stanowiska kierownicze,

§ 18.

1. Liceum u˝ywa piecz´ci urz´dowej, zgodnie liczb´ godzin zaj´ç edukacyjnych finansowanych ze z odr´bnymi przepisami.

Êrodków przydzielonych przez organ prowadzàcy li- ceum oraz liczb´ godzin zaj´ç prowadzonych przez po-

2. Zespó∏ szkó∏ posiada piecz´ç urz´dowà wspólnà szczególnych nauczycieli. dla wszystkich szkó∏ wchodzàcych w sk∏ad zespo∏u, zawierajàcà nazw´ zespo∏u.

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organiza- cji liceum dyrektor liceum, z uwzgl´dnieniem zasad

3. Tablice i piecz´cie liceum wchodzàcego w sk∏ad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala tygodniowy zespo∏u szkó∏ powinny zawieraç nazw´ zespo∏u i narozk∏ad zaj´ç okreÊlajàcy organizacj´ obowiàzkowych zw´ liceum. i nadobowiàzkowych zaj´ç edukacyjnych.

§ 19.

Liceum mo˝e posiadaç w∏asny sztandar, go-

§ 13.

Statut liceum okreÊla zakres zadaƒ nauczycie- d∏o oraz ceremonia∏ szkolny. li oraz innych pracowników, z uwzgl´dnieniem przepi- sów § 14—16.

§ 20.

1. Liceum prowadzi i przechowuje dokumentacj´, zgodnie z odr´bnymi przepisami.

§ 14.

1. W liceum, które liczy co najmniej 12 oddzia-

∏ów, tworzy si´ stanowisko wicedyrektora.

2. Zasady gospodarki finansowej liceum okreÊlajà odr´bne przepisy.

2. Dyrektor liceum, za zgodà organu prowadzàcego liceum, mo˝e tworzyç dodatkowe stanowiska wicedy-

§ 21.

Przepisy dotyczàce liceum profilowanego dla rektorów lub inne stanowiska kierownicze. m∏odzie˝y stosuje si´ odpowiednio do liceum profilowanego dla doros∏ych, zwanego dalej „liceum dla do-

§ 15.

1. Nauczyciele prowadzàcy zaj´cia w danym ros∏ych”, z wyjàtkiem przepisów § 2 ust. 1 pkt 9 i 10, oddziale tworzà zespó∏, którego zadaniem jest w szcze- ust. 2 oraz § 8 i 11. gólnoÊci ustalenie dla danego oddzia∏u zestawu pro- gramów nauczania z zakresu kszta∏cenia ogólnego,

§ 22.

Statut liceum dla doros∏ych, okreÊlajàc orgauwzgl´dniajàcego w miar´ mo˝liwoÊci profile i kierun- nizacj´ nauczania w liceum, powinien ponadto ki profilowania, w których kszta∏cà si´ uczniowie dane- uwzgl´dniaç przepisy § 23—25. go oddzia∏u, oraz jego modyfikowanie w miar´ po- trzeb. § 23. 1. Kszta∏cenie w liceach dla doros∏ych mo˝e byç prowadzone w formie stacjonarnej lub zaocznej. 2. Dyrektor liceum mo˝e tworzyç zespo∏y wycho- wawcze, zespo∏y przedmiotowe lub inne zespo∏y pro- 2. W liceum kszta∏càcym w formie stacjonarnej moblemowo-zadaniowe. Pracà zespo∏u kieruje przewod- gà byç prowadzone klasy zaoczne, a w liceum kszta∏càniczàcy powo∏ywany przez dyrektora liceum, na wnio- cym w formie zaocznej — klasy stacjonarne. sek zespo∏u.

§ 24.

1. Zaj´cia ze s∏uchaczami w liceum dla doro-

§ 16.

1. Oddzia∏em opiekuje si´ nauczyciel wycho- s∏ych kszta∏càcym w formie stacjonarnej odbywajà si´ wawca. przez trzy lub cztery dni w tygodniu.

2. W liceum dla doros∏ych kszta∏càcym w formie za- 3) organizuje si´ dwie konferencje instrukta˝owe ocznej: w czasie jednego semestru: pierwszà — wprowadzajàcà do pracy w semestrze i drugà — przedeg-

1) konsultacje zbiorowe dla s∏uchaczy odbywajà si´ zaminacyjnà. we wszystkich semestrach co dwa tygodnie przez dwa dni,

§ 25.

Statut liceum dla doros∏ych okreÊla zasady

2) dopuszcza si´ mo˝liwoÊç organizowania konsulta- ucz´szczania na wybrane zaj´cia edukacyjne przez osocji indywidualnych w wymiarze 20 % ogólnej licz- by przygotowujàce si´ do egzaminów eksternistyczby godzin zaj´ç w semestrze, nych.

Za∏àcznik nr 5 RAMOWY STATUT PUBLICZNEJ SZKO¸Y ZAWODOWEJ

§ 1.

1. Statut publicznej szko∏y zawodowej dla m∏o- 6. W nazwie szko∏y zawodowej specjalnej umieszdzie˝y, zwanej dalej „szko∏à zawodowà”, okreÊla na- czonej na tablicy urz´dowej, na sztandarze, na Êwiazw´ szko∏y. Nazwa szko∏y zawodowej zawiera: dectwie oraz na piecz´ciach, którymi opatruje si´ Êwiadectwo, z wyjàtkiem szko∏y zawodowej specjalnej dla

1) okreÊlenie „Szko∏a Zawodowa”, a w przypadku uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym, pomija si´ szko∏y zawodowej specjalnej, integracyjnej oraz okreÊlenie „specjalna” oraz okreÊlenie rodzaju niepe∏- ogólnodost´pnej z oddzia∏ami integracyjnymi — nosprawnoÊci uczniów. odpowiednio okreÊlenie „Szko∏a Zawodowa Spe- cjalna”, „Szko∏a Zawodowa Integracyjna” oraz § 2. 1. Statut szko∏y zawodowej okreÊla w szczegól- „Szko∏a Zawodowa z Oddzia∏ami Integracyjnymi”, noÊci:

2) ustalony przez organ prowadzàcy numer porzàdko- 1) cele i zadania szko∏y zawodowej wynikajàce z przewy szko∏y zawodowej, wyra˝ony cyfrà arabskà, je- pisów prawa oraz uwzgl´dniajàce program wycho- ˝eli w danej miejscowoÊci jest wi´cej ni˝ jedna wawczy szko∏y zawodowej, o którym mowa w odszko∏a zawodowa, r´bnych przepisach,

3) imi´ szko∏y zawodowej, je˝eli imi´ takie nadano, 2) sposób wykonywania zadaƒ szko∏y zawodowej, z uwzgl´dnieniem wspomagania wszechstronne-

4) oznaczenie siedziby szko∏y zawodowej, go rozwoju ucznia i tworzenia pozytywnie oddzia- ∏ywajàcego Êrodowiska wychowawczego,

5) ewentualne wskazanie kierunku kszta∏cenia zawo- dowego,

3) zadania zespo∏ów nauczycielskich, o których mowa w § 16,

6) ewentualne wskazanie organu prowadzàcego szko-

∏´ zawodowà,

4) szczegó∏owe zasady wewnàtrzszkolnego oceniania uczniów,

7) ewentualne okreÊlenie innego ni˝ polski j´zyka na- uczania w szkole zawodowej z j´zykiem nauczania

5) organizacj´ oddzia∏ów dwuj´zycznych, oddzia∏ów mniejszoÊci narodowych lub grup etnicznych, integracyjnych i oddzia∏ów specjalnych oraz organizacj´ nauczania j´zyka mniejszoÊci narodowych

8) w przypadku szko∏y zawodowej specjalnej — okre-

Êlenie rodzaju niepe∏nosprawnoÊci uczniów. lub grup etnicznych, je˝eli szko∏a zawodowa takie oddzia∏y lub nauczanie prowadzi,

2. Nazwa szko∏y zawodowej wchodzàcej w sk∏ad ze-

6) organizacj´ dzia∏alnoÊci innowacyjnej i eksperyspo∏u szkó∏ sk∏ada si´ z nazwy zespo∏u i nazwy tej szko- mentalnej, je˝eli szko∏a zawodowa takà dzia∏alnoÊç ∏y. prowadzi,

3. Szkole zawodowej nadaje imi´ organ prowadzà-

7) organizacj´ zaj´ç dodatkowych dla uczniów, cy na wniosek rady szko∏y lub wspólny wniosek rady z uwzgl´dnieniem w szczególnoÊci ich potrzeb rozpedagogicznej, rady rodziców i samorzàdu uczniow- wojowych, skiego.

8) formy opieki i pomocy uczniom, którym z przyczyn 4. Przepis ust. 3 stosuje si´ odpowiednio do zespo- rozwojowych, rodzinnych lub losowych potrzebna ∏u szkó∏. jest pomoc i wsparcie, w tym równie˝ pomoc materialna,

5. Nazwa szko∏y zawodowej jest u˝ywana w pe∏- nym brzmieniu. Na piecz´ciach mo˝e byç u˝ywany 9) organizacj´ wewnàtrzszkolnego systemu doradzskrót nazwy. Szko∏y zawodowe z j´zykiem nauczania twa oraz zaj´ç zwiàzanych z wyborem kierunku mniejszoÊci narodowych lub grup etnicznych, oprócz kszta∏cenia i zawodu, a tak˝e organizacj´ wspó∏- nazwy w j´zyku polskim, mogà u˝ywaç nazwy w j´zy- dzia∏ania szko∏y zawodowej z poradniami psychoku danej mniejszoÊci lub grupy etnicznej. logiczno-pedagogicznymi oraz innymi instytucjami Êwiadczàcymi poradnictwo i specjalistycznà po- 7) w szkole zawodowej (oddziale) dla uczniów z autymoc uczniom i rodzicom, zmem i z niepe∏nosprawnoÊciami sprz´˝onymi — od 2 do 4,

10) organizacj´ i formy wspó∏dzia∏ania szko∏y zawodo- wej z rodzicami (prawnymi opiekunami) w zakresie 8) w szkole zawodowej (oddziale) dla uczniów niedonauczania, wychowania i profilaktyki. stosowanych spo∏ecznie, zagro˝onych niedostosowaniem spo∏ecznym, zagro˝onych uzale˝nieniem 2. Program wychowawczy szko∏y zawodowej, lub z zaburzeniami zachowania — od 10 do 16. o którym mowa w ust. 1 pkt 1, uchwala rada pedago-

4. W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia giczna po zasi´gni´ciu opinii rady rodziców i samorzà- w oddziale wyst´pujà niepe∏nosprawnoÊci sprz´˝one, du uczniowskiego. okreÊlonà w ust. 3 liczb´ uczniów w oddziale mo˝na obni˝yç o 2.

3. Warunki organizowania kszta∏cenia, wychowa- nia i opieki w oddzia∏ach integracyjnych i oddzia∏ach

5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu specjalnych oraz organizacji nauczania mniejszoÊci na- prowadzàcego szko∏´ zawodowà, liczba uczniów w odrodowych lub grup etnicznych okreÊlajà odr´bne prze- dziale mo˝e byç ni˝sza od liczby okreÊlonej w ust. 3 i 4. pisy.

§ 6.

1. Zaj´cia w ramach kszta∏cenia ogólnego, sta-

§ 3.

Statut szko∏y zawodowej okreÊla: nowiàce realizacj´ podstawy programowej kszta∏cenia ogólnego ustalonej dla szko∏y zawodowej, obowiàzko-

1) szczegó∏owe kompetencje organów szko∏y zawo- we dla wszystkich uczniów, sà organizowane w oddziadowej, którymi sà:

∏ach, z zastrze˝eniem ust. 2 i 3.

a) dyrektor szko∏y,

2. Statut szko∏y zawodowej mo˝e przyjàç innà ni˝

b) rada pedagogiczna, okreÊlona w ust. 1 organizacj´ zaj´ç.

c) samorzàd uczniowski,

3. Nauczanie j´zyków obcych mo˝e byç organizo-

d) rada szko∏y oraz rada rodziców — je˝eli zosta∏y wane w zespo∏ach mi´dzyoddzia∏owych, z uwzgl´dnieutworzone, niem poziomu umiej´tnoÊci j´zykowych uczniów. Szko∏a zawodowa powinna zapewniç uczniom konty-

2) zasady wspó∏dzia∏ania organów szko∏y zawodowej nuacj´ nauki j´zyka obcego prowadzonej w gimnaoraz sposób rozwiàzywania sporów mi´dzy nimi. zjum.

§ 4.

Statut szko∏y zawodowej okreÊla organizacj´ 4. Zaj´cia w ramach kszta∏cenia zawodowego, staszko∏y, z uwzgl´dnieniem przepisów § 5—12. nowiàce realizacj´ podstaw programowych ustalonych dla poszczególnych zawodów, sà organizowane

§ 5.

1. Podstawowà jednostkà organizacyjnà szko∏y w oddzia∏ach lub zespo∏ach mi´dzyoddzia∏owych albo zawodowej jest oddzia∏. mi´dzyszkolnych.

2. Liczba uczniów w oddziale szko∏y zawodowej in- 5. W szkole zawodowej integracyjnej i w oddziale tegracyjnej oraz w oddziale integracyjnym w szkole za- integracyjnym w szkole zawodowej ogólnodost´pnej wodowej ogólnodost´pnej powinna wynosiç od 15 do oraz w szkole zawodowej specjalnej i w oddziale spe- 20, w tym od 3 do 5 uczniów niepe∏nosprawnych. cjalnym w szkole zawodowej ogólnodost´pnej liczba uczniów w zespole, o którym mowa w ust. 4, powinna 3. Liczba uczniów w oddziale szko∏y zawodowej odpowiadaç liczbie uczniów okreÊlonej odpowiednio specjalnej oraz w oddziale specjalnym w szkole zawo- dla oddzia∏u szko∏y zawodowej integracyjnej i dla oddowej ogólnodost´pnej powinna wynosiç: dzia∏u szko∏y zawodowej specjalnej.

1) w szkole zawodowej (oddziale) dla uczniów nies∏y- 6. Zaj´cia realizowane w ramach godzin do dysposzàcych i s∏abo s∏yszàcych — od 6 do 8, zycji dyrektora szko∏y zawodowej mogà byç organizowane w zespo∏ach.

2) w szkole zawodowej (oddziale) dla uczniów niewi- domych i s∏abo widzàcych — od 8 do 10,

7. W uzasadnionych przypadkach poszczególne zaj´cia edukacyjne w ramach kszta∏cenia zawodowego

3) w szkole zawodowej (oddziale) dla uczniów z cho- oraz realizowane w ramach godzin do dyspozycji dyrobami przewlek∏ymi — od 10 do 16, rektora szko∏y zawodowej mogà byç prowadzone na terenie innych jednostek organizacyjnych, w szczegól-

4) w szkole zawodowej (oddziale) dla uczniów z zabu- noÊci szkó∏ wy˝szych, centrów kszta∏cenia ustawicznerzeniami psychicznymi — od 6 do 8, go i centrów kszta∏cenia praktycznego, u pracodaw-

5) w szkole zawodowej (oddziale) dla uczniów z nie- ców, oraz przez pracowników tych jednostek, na podpe∏nosprawnoÊcià ruchowà — od 8 do 12, stawie umowy zawartej pomi´dzy szko∏à zawodowà a danà jednostkà.

6) w szkole zawodowej (oddziale) dla uczniów z upo-

Êledzeniem umys∏owym w stopniu lekkim — od 10 § 7. Statut szko∏y zawodowej okreÊla organizacj´ do 16, pracowni szkolnych, w szczególnoÊci pracowni çwiczeƒ praktycznych, pracowni symulacyjnych oraz 3. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej warsztatów szkolnych, dla realizacji zaj´ç praktycz- obejmujàcej wychowanków niepe∏nosprawnych ponych, je˝eli szko∏a zawodowa takie pracownie i warsz- winna odpowiadaç liczbie uczniów w oddziale specjaltaty posiada. nym, o której mowa w § 5 ust. 3.

§ 8.

Godzina lekcyjna trwa 45 minut. W uzasadnio- 4. Tygodniowy wymiar zaj´ç opiekuƒczych i wynych przypadkach dopuszcza si´ prowadzenie zaj´ç chowawczych z jednà grupà wychowawczà w internaedukacyjnych w innym wymiarze, nie d∏u˝szym jednak cie powinien wynosiç co najmniej 49 godzin zegaroni˝ 60 minut, zachowujàc ogólny tygodniowy czas za- wych. j´ç ustalony w tygodniowym rozk∏adzie zaj´ç, o którym mowa § 13 ust. 3. 5. Za zgodà organu prowadzàcego szko∏´ zawodowà w internacie mo˝na zatrudniç wychowawc´ —

§ 9.

Statut szko∏y zawodowej okreÊla szczegó∏owà opiekuna nocnego. organizacj´ praktycznej nauki zawodu, z uwzgl´dnie- niem odr´bnych przepisów. § 13. 1. Szczegó∏owà organizacj´ nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym okreÊla ar-

§ 10.

Statut szko∏y zawodowej okreÊla organizacj´: kusz organizacji szko∏y zawodowej opracowany przez dyrektora szko∏y, z uwzgl´dnieniem szkolnego planu

1) dokszta∏cania teoretycznego m∏odocianych pra- nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawie racowników w zakresie kszta∏cenia ogólnego oraz za- mowych planów nauczania — do dnia 30 kwietnia ka˝- wodowego, dego roku. Arkusz organizacji szko∏y zawodowej za-

2) zaj´ç uzupe∏niajàcych w zakresie praktycznej nauki twierdza organ prowadzàcy szko∏´ do dnia 30 maja dazawodu, przygotowujàcych do egzaminu potwier- nego roku. dzajàcego kwalifikacje zawodowe, organizowa- nych na wniosek pracodawców, 2. W arkuszu organizacji szko∏y zawodowej za-

3) dodatkowych zaj´ç w formach pozaszkolnych dla mieszcza si´ w szczególnoÊci: liczb´ pracowników uczniów, w tym m∏odocianych pracowników, szko∏y, w tym pracowników zajmujàcych stanowiska zwi´kszajàcych szans´ ich zatrudnienia, organizo- kierownicze, liczb´ godzin zaj´ç edukacyjnych finansowanych w porozumieniu z organem prowadzàcym wanych ze Êrodków przydzielonych przez organ prooraz we wspó∏pracy z urz´dami pracy, pracodaw- wadzàcy szko∏´ oraz liczb´ godzin zaj´ç prowadzonych cami, placówkami kszta∏cenia ustawicznego i cen- przez poszczególnych nauczycieli. trami kszta∏cenia praktycznego

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organiza- — je˝eli szko∏a takie dokszta∏canie i zaj´cia prowadzi. cji szko∏y zawodowej dyrektor szko∏y, z uwzgl´dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny pracy, ustala ty-

§ 11.

1. Statut szko∏y zawodowej okreÊla szczegó- godniowy rozk∏ad zaj´ç okreÊlajàcy organizacj´ obo- ∏owo organizacj´ biblioteki szkolnej i zadania nauczy- wiàzkowych i nadobowiàzkowych zaj´ç edukacyjnych. ciela bibliotekarza, zgodnie z potrzebami danej szko-

∏y, w szczególnoÊci z uwzgl´dnieniem zadaƒ w zakre-

§ 14.

Statut szko∏y zawodowej okreÊla zakres zadaƒ sie: nauczycieli i innych pracowników, z uwzgl´dnieniem

1) udost´pniania ksià˝ek i innych êróde∏ informacji, przepisów § 15—17.

2) tworzenia warunków do poszukiwania, porzàdko- § 15. 1. W szkole zawodowej, która liczy co najmniej wania i wykorzystywania informacji z ró˝nych êró- 12 oddzia∏ów, tworzy si´ stanowisko wicedyrektora. de∏ oraz efektywnego pos∏ugiwania si´ technolo- già informacyjnà, 2. Dyrektor szko∏y zawodowej, za zgodà organu prowadzàcego szko∏´, mo˝e tworzyç dodatkowe stano-

3) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zaintere- wiska wicedyrektorów lub inne stanowiska kierownisowaƒ uczniów oraz wyrabiania i pog∏´biania cze. u uczniów nawyku czytania i uczenia si´,

4) organizowania ró˝norodnych dzia∏aƒ rozwijajàcych § 16. 1. Nauczyciele prowadzàcy zaj´cia w danym wra˝liwoÊç kulturowà i spo∏ecznà. oddziale tworzà zespó∏, którego zadaniem jest w szczególnoÊci ustalenie dla danego oddzia∏u zestawu progra- 2. Statut szko∏y zawodowej okreÊla zasady wspó∏- mów nauczania z zakresu kszta∏cenia ogólnego i z zakrepracy biblioteki szkolnej z uczniami, nauczycielami i ro- su kszta∏cenia zawodowego, z uwzgl´dnieniem koreladzicami (prawnymi opiekunami) oraz innymi bibliote- cji kszta∏cenia ogólnego i kszta∏cenia zawodowego. kami.

2. Dyrektor szko∏y zawodowej mo˝e tworzyç zespo-

§ 12.

1. Dla uczniów uczàcych si´ poza miejscem ∏y wychowawcze, zespo∏y przedmiotowe lub inne zesta∏ego zamieszkania szko∏a zawodowa mo˝e zorgani- spo∏y problemowo-zadaniowe. Pracà zespo∏u kieruje zowaç internat. przewodniczàcy powo∏ywany przez dyrektora szko∏y, na wniosek zespo∏u.

2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej w internacie nie powinna przekraczaç 35, z zastrze˝e- § 17. 1. Oddzia∏em opiekuje si´ nauczyciel wychoniem ust. 3. wawca.

2. Dla zapewnienia ciàg∏oÊci i skutecznoÊci pracy 2. Zasady gospodarki finansowej szko∏y zawodowychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wycho- wej okreÊlajà odr´bne przepisy. wawca opiekowa∏ si´ danym oddzia∏em w ciàgu ca∏e- go etapu edukacyjnego. § 22. Przepisy dotyczàce szko∏y zawodowej dla m∏odzie˝y stosuje si´ odpowiednio do szko∏y zawodo- 3. Formy spe∏niania zadaƒ nauczyciela wychowaw- wej dla doros∏ych, z wyjàtkiem przepisów § 2 ust. 1 cy powinny byç dostosowane do wieku uczniów, ich pkt 9 i 10, ust. 2 oraz § 12. potrzeb oraz warunków Êrodowiskowych szko∏y zawo- dowej. § 23. Statut szko∏y zawodowej dla doros∏ych, okre- Êlajàc organizacj´ nauczania w szkole, powinien po-

§ 18.

Statut szko∏y zawodowej okreÊla szczegó∏owe nadto uwzgl´dniaç przepisy § 24—26. zasady rekrutacji uczniów do szko∏y oraz ich prawa i obowiàzki, w tym: § 24. 1. Kszta∏cenie w szko∏ach zawodowych dla doros∏ych mo˝e byç prowadzone w formie stacjonarnej

1) rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów lub zaocznej. oraz tryb odwo∏ywania si´ od kary; nie mogà byç stosowane kary naruszajàce nietykalnoÊç i god- 2. W szkole zawodowej kszta∏càcej w formie stacjonoÊç osobistà ucznia, narnej mogà byç prowadzone klasy zaoczne, a w szkole zawodowej kszta∏càcej w formie zaocznej — klasy

2) przypadki, w których rada pedagogiczna mo˝e pod- stacjonarne. jàç uchwa∏´ upowa˝niajàcà dyrektora szko∏y do skreÊlenia ucznia z listy uczniów, § 25. 1. Zaj´cia ze s∏uchaczami w szkole zawodowej dla doros∏ych kszta∏càcej w formie stacjonarnej odby-

3) warunki pobytu w szkole zapewniajàce uczniom wajà si´ przez trzy lub cztery dni w tygodniu. bezpieczeƒstwo, ochron´ przed przemocà, uzale˝- nieniami, demoralizacjà oraz innymi przejawami 2. W szkole zawodowej dla doros∏ych kszta∏càcej patologii spo∏ecznej. w formie zaocznej:

§ 19.

1. Szko∏a zawodowa u˝ywa piecz´ci urz´do- 1) konsultacje zbiorowe dla s∏uchaczy odbywajà si´ wej, zgodnie z odr´bnymi przepisami. we wszystkich semestrach co dwa tygodnie przez dwa dni,

2. Zespó∏ szkó∏ posiada piecz´ç urz´dowà wspólnà

2) dopuszcza si´ mo˝liwoÊç organizowania konsultadla wszystkich szkó∏ wchodzàcych w sk∏ad zespo∏u, za- cji indywidualnych w wymiarze 20% ogólnej liczby wierajàcà nazw´ zespo∏u. godzin zaj´ç w semestrze,

3. Tablice i piecz´cie szko∏y zawodowej wchodzàcej 3) organizuje si´ dwie konferencje instrukta˝owe w sk∏ad zespo∏u szkó∏ powinny zawieraç nazw´ zespo- w czasie jednego semestru: pierwszà — wprowa- ∏u i nazw´ szko∏y zawodowej. dzajàcà do pracy w semestrze i drugà — przedegzaminacyjnà.

§ 20.

Szko∏a zawodowa mo˝e posiadaç w∏asny sztandar, god∏o oraz ceremonia∏ szkolny. § 26. Statut szko∏y zawodowej dla doros∏ych okre- Êla zasady ucz´szczania na wybrane zaj´cia edukacyj-

§ 21.

1. Szko∏a zawodowa prowadzi i przechowuje ne przez osoby przygotowujàce si´ do egzaminów eksdokumentacj´, zgodnie z odr´bnymi przepisami. ternistycznych.

Za∏àcznik nr 6 RAMOWY STATUT PUBLICZNEJ SZKO¸Y PONADPODSTAWOWEJ

§ 1.

1. Statut publicznej szko∏y ponadpodstawowej 2) ustalony przez organ prowadzàcy numer porzàdkodla m∏odzie˝y: szko∏y zasadniczej, szko∏y Êredniej ogól- wy szko∏y, wyra˝ony cyfrà arabskà, a w przypadku nokszta∏càcej, liceum technicznego oraz szko∏y Êred- liceum ogólnokszta∏càcego wyra˝ony cyfrà rzymniej zawodowej, zwanych dalej „szko∏ami ponadpod- skà, je˝eli w danej miejscowoÊci jest wi´cej ni˝ jedstawowymi”, okreÊla nazw´ szko∏y. Nazwa szko∏y po- na szko∏a tego samego typu, nadpodstawowej zawiera:

3) imi´ szko∏y ponadpodstawowej, je˝eli imi´ takie

1) odpowiednio okreÊlenie „Szko∏a Zasadnicza”, „Li- nadano, ceum Ogólnokszta∏càce”, „Liceum Techniczne”,

4) oznaczenie siedziby szko∏y ponadpodstawowej, „Liceum Zawodowe”, „Technikum”, „Szko∏a Poli- cealna” i „Szko∏a Pomaturalna”, a w przypadku

5) okreÊlenie kierunku kszta∏cenia zawodowego szko∏y specjalnej, integracyjnej oraz ogólnodost´p- w szko∏ach zasadniczych i szko∏ach Êrednich zawonej z oddzia∏ami integracyjnymi — tak˝e okreÊlenie dowych,

„Specjalna”, „Integracyjna”, „z Oddzia∏ami Inte- gracyjnymi”, u˝yte w odpowiednim przypadku, 6) ewentualne wskazanie organu prowadzàcego,

7) ewentualne okreÊlenie innego ni˝ polski j´zyka na- a) podtrzymywania poczucia to˝samoÊci narodouczania w szko∏ach z j´zykiem nauczania mniejszo- wej, etnicznej, j´zykowej i religijnej,

Êci narodowych lub grup etnicznych oraz w szko-

b) pomocy psychologicznej i pedagogicznej,

∏ach dwuj´zycznych,

c) opieki nad uczniami niepe∏nosprawnymi ucz´sz-

8) w przypadku szko∏y ponadpodstawowej specjal- czajàcymi do szko∏y, nej — okreÊlenie rodzaju niepe∏nosprawnoÊci uczniów.

d) rozwijania zainteresowaƒ uczniów, realizowania indywidualnych programów nauczania oraz 2. Nazwa szko∏y ponadpodstawowej wchodzàcej ukoƒczenia szko∏y w skróconym czasie. w sk∏ad zespo∏u szkó∏ sk∏ada si´ z nazwy zespo∏u i na- zwy tej szko∏y.

§ 4.

1. Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla zakres i sposób wykonywania zadaƒ opiekuƒczych szko- 3. Szkole ponadpodstawowej nadaje imi´ organ

∏y, odpowiednio do wieku uczniów i potrzeb Êrodowiprowadzàcy na wniosek rady szko∏y lub wspólny wnio- skowych, z uwzgl´dnieniem obowiàzujàcych w szkosek rady pedagogicznej, rady rodziców i samorzàdu

∏ach ogólnych przepisów bezpieczeƒstwa i higieny prauczniowskiego. cy.

4. Przepis ust. 3 stosuje si´ odpowiednio do zespo-

2. Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla formy ∏u szkó∏. sprawowania indywidualnej opieki nad niektórymi uczniami, a w szczególnoÊci nad:

5. Nazwa szko∏y ponadpodstawowej jest u˝ywana w pe∏nym brzmieniu. Na piecz´ciach mo˝e byç u˝ywa-

1) uczniami z zaburzeniami rozwojowymi oraz ny skrót nazwy. Szko∏y ponadpodstawowe z j´zykiem z uszkodzeniami narzàdów ruchu, s∏uchu i wzroku, nauczania mniejszoÊci narodowych lub grup etnicz- nych, oprócz nazwy w j´zyku polskim, mogà u˝ywaç 2) uczniami, którym z powodu warunków rodzinnych nazwy w j´zyku danej mniejszoÊci narodowej lub gru- lub losowych potrzebne sà szczególne formy opiepy etnicznej. ki, w tym sta∏a bàdê doraêna pomoc materialna. 6. W nazwie szko∏y ponadpodstawowej specjalnej

§ 5.

1. Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla: umieszczonej na tablicy urz´dowej, na sztandarze, na

Êwiadectwie oraz na piecz´ciach, którymi opatruje si´ 1) szczegó∏owe kompetencje organów szko∏y, którymi Êwiadectwo, z wyjàtkiem szko∏y ponadpodstawowej sà: specjalnej dla uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym, pomija si´ okreÊlenie „specjalna” oraz okreÊlenie ro- a) dyrektor szko∏y, dzaju niepe∏nosprawnoÊci uczniów.

b) rada pedagogiczna,

§ 2.

W statucie szko∏y ponadpodstawowej wymie- c) samorzàd uczniowski, nia si´ organ prowadzàcy szko∏´ ponadpodstawowà

d) rada szko∏y oraz rada rodziców — je˝eli zosta∏y oraz okreÊla: utworzone,

1) czas trwania okresu kszta∏cenia w szkole, zgodnie

2) zasady wspó∏dzia∏ania organów szko∏y oraz sposób z przepisami w sprawie ramowych planów naucza- nia, rozwiàzywania sporów mi´dzy nimi.

2) zawody i specjalnoÊci, w których szko∏a kszta∏ci, 2. W przypadku gdy w szkole ponadpodstawowej nie utworzono rady szko∏y, statut szko∏y powinien

3) profile kszta∏cenia w liceum ogólnokszta∏càcym, okreÊlaç sprawy, w których rada pedagogiczna, wykonujàc zadania rady szko∏y, jest obowiàzana zasi´gnàç

4) inne informacje o szkole, w szczególnoÊci dotyczà- opinii przedstawicieli rodziców i uczniów. ce prowadzenia oddzia∏ów dwuj´zycznych, oddzia-

∏ów sportowych, oddzia∏ów mistrzostwa sporto-

§ 6.

Rodzice i nauczyciele wspó∏dzia∏ajà ze sobà wego, oddzia∏ów specjalnych i oddzia∏ów integra- cyjnych oraz internatu, warsztatów szkolnych w sprawach wychowania i kszta∏cenia dzieci. Statut i Êwietlicy, je˝eli szko∏a takie kszta∏cenie lub dzia∏al- szko∏y ponadpodstawowej okreÊla: noÊç prowadzi.

1) formy wspó∏dzia∏ania, uwzgl´dniajàc prawo rodziców do:

§ 3.

Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla:

a) znajomoÊci programu wychowawczego szko∏y,

1) cele i zadania szko∏y wynikajàce z przepisów prawa oraz uwzgl´dniajàce program wychowawczy szko∏y, b) znajomoÊci przepisów dotyczàcych oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów oraz prze-

2) sposób wykonywania zadaƒ szko∏y, z uwzgl´dnie- prowadzania sprawdzianów i egzaminów, niem wspomagania wszechstronnego rozwoju ucznia i tworzenia pozytywnie oddzia∏ywajàcego c) uzyskiwania w ka˝dym czasie rzetelnej informa- Êrodowiska wychowawczego, a w szczególnoÊci cji na temat swego dziecka, jego zachowania, zadaƒ w zakresie: post´pów i przyczyn trudnoÊci w nauce,

d) uzyskiwania informacji i porad w sprawach wy- 6. Warunki organizowania kszta∏cenia, wychowachowania i dalszego kszta∏cenia swych dzieci, nia i opieki w oddzia∏ach sportowych, oddzia∏ach mistrzostwa sportowego, oddzia∏ach integracyjnych i od-

e) wyra˝ania i przekazywania organowi sprawujà- dzia∏ach specjalnych oraz organizacji nauczania mniejcemu nadzór pedagogiczny opinii na temat pra- szoÊci narodowych lub grup etnicznych okreÊlajà odcy szko∏y, r´bne przepisy.

2) cz´stotliwoÊç organizowania sta∏ych spotkaƒ z ro- dzicami w celu wymiany informacji oraz dyskusji § 9. 1. Niektóre obowiàzkowe zaj´cia edukacyjne, na tematy wychowawcze, z tym ˝e spotkania takie w szczególnoÊci zaj´cia fakultatywne, praktyczna nauka nie powinny byç organizowane rzadziej ni˝ raz na zawodu, przygotowanie do pracy zawodowej, nauczakwarta∏. nie j´zyków obcych i elementów informatyki, oraz ko∏a zainteresowaƒ i inne zaj´cia nadobowiàzkowe mogà

§ 7.

Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla orga- byç prowadzone w grupach oddzia∏owych, mi´dzyodnizacj´ szko∏y, z uwzgl´dnieniem przepisów § 8—16. dzia∏owych, mi´dzyklasowych i mi´dzyszkolnych.

§ 8.

1. Podstawowà jednostkà organizacyjnà szko∏y 2. Liczba uczniów w grupie na zaj´ciach fakultatywponadpodstawowej jest oddzia∏. nych nie mo˝e byç ni˝sza ni˝ 15.

2. Liczba uczniów w oddziale szko∏y ponadpodsta- 3. Za zgodà organu prowadzàcego liczba uczniów wowej integracyjnej oraz w oddziale integracyjnym w grupie mo˝e byç ni˝sza od liczby okreÊlonej w ust. 2. w szkole ponadpodstawowej ogólnodost´pnej powin- na wynosiç od 15 do 20, w tym od 3 do 5 uczniów nie- § 10. 1. Godzina lekcyjna trwa 45 minut, z zastrzepe∏nosprawnych. ˝eniem ust. 2 i 3.

3. Liczba uczniów w oddziale szko∏y ponadpodsta- 2. W szko∏ach zasadniczych i szko∏ach Êrednich zawowej specjalnej oraz w oddziale specjalnym w szkole wodowych godzina lekcyjna zaj´ç praktycznych trwa ponadpodstawowej ogólnodost´pnej powinna wyno- 55 minut. siç:

3. Rada pedagogiczna, po zasi´gni´ciu opinii rady

1) w szkole (oddziale) dla uczniów nies∏yszàcych i s∏a- szko∏y, mo˝e ustaliç inny czas trwania godziny lekcyjbo s∏yszàcych — od 6 do 8, nej, nie d∏u˝szy jednak ni˝ 60 minut, zachowujàc ogólny tygodniowy czas zaj´ç, ustalony w tygodniowym

2) w szkole (oddziale) dla uczniów niewidomych i s∏a- rozk∏adzie zaj´ç, o którym mowa w § 17 ust. 3. bo widzàcych — od 8 do 10,

§ 11.

1. Profile nauczania w liceum ogólnokszta∏cà-

3) w szkole (oddziale) dla uczniów z chorobami prze- cym ustala dyrektor liceum w porozumieniu z radà wlek∏ymi — od 10 do 16, szko∏y.

4) w szkole (oddziale) dla uczniów z zaburzeniami psy- chicznymi — od 6 do 8, 2. Dyrektor liceum ogólnokszta∏càcego, ustalajàc profil nauczania, wyznacza jeden lub dwa przedmioty

5) w szkole (oddziale) dla uczniów z niepe∏nosprawno- wiodàce i zwi´ksza wymiar nauczania tych przedmio- Êcià ruchowà — od 8 do 12, tów, przeznaczajàc na nie godziny przewidziane w ramowym planie nauczania na zaj´cia fakultatywne.

6) w szkole (oddziale) dla uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym w stopniu lekkim — od 10 do 16, 3. Profil nauczania ustala si´ dla oddzia∏u lub grupy uczniów z ró˝nych oddzia∏ów, uwzgl´dniajàc zainte-

7) w szkole (oddziale) dla uczniów z upoÊledzeniem resowania uczniów oraz mo˝liwoÊci organizacyjne, kaumys∏owym w stopniu umiarkowanym i znacznym drowe i finansowe szko∏y.

— od 6 do 8,

4. Nazwy profilów nauczania tworzy si´ przez wska-

8) w szkole (oddziale) dla uczniów z autyzmem i z nie- zanie przedmiotów wiodàcych (np. profil matematyczpe∏nosprawoÊciami sprz´˝onymi — od 2 do 4, no-fizyczny) lub przez okreÊlenie podstawowej proble-

9) w szkole (oddziale) dla uczniów niedostosowanych matyki nauczania i wskazanie przedmiotów wiodàcych spo∏ecznie, zagro˝onych niedostosowaniem spo- (np. profil ekologiczny — biologia z higienà i ochronà ∏ecznym, zagro˝onych uzale˝nieniem lub z zabu- Êrodowiska oraz chemia). rzeniami zachowania — od 10 do 16.

5. Dyrektor liceum ogólnokszta∏càcego mo˝e dla 4. W przypadku gdy u co najmniej jednego ucznia danego oddzia∏u nie wyznaczaç przedmiotów wiodàw oddziale wyst´pujà niepe∏nosprawnoÊci sprz´˝one, cych i z godzin przewidzianych w ramowym planie naokreÊlonà w ust. 3 liczb´ uczniów w oddziale mo˝na uczania na zaj´cia fakultatywne zwi´kszyç wymiar naobni˝yç o 2. uczania ró˝nych przedmiotów, okreÊlajàc jednoczeÊnie profil tego oddzia∏u jako ogólny.

5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu prowadzàcego, liczba uczniów w oddziale mo˝e byç 6. Profile nauczania tworzone z grupy przedmiotów ni˝sza od liczby okreÊlonej w ust. 3 i 4. humanistycznych uwzgl´dniajà, w miar´ mo˝liwoÊci, nauczanie j´zyka ∏aciƒskiego, a profil klasyczny — tak- § 16. 1. Dla uczniów uczàcych si´ poza miejscem ˝e j´zyka greckiego. sta∏ego zamieszkania szko∏a ponadpodstawowa mo˝e zorganizowaç internat.

§ 12.

1. W liceum ogólnokszta∏càcym posiadajàcym odpowiednie warunki kadrowe i lokalowe, za zgodà or- 2. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej ganu prowadzàcego, mogà byç tworzone oddzia∏y klas w internacie powinna wynosiç od 35 do 40, z zastrze˝edwuj´zycznych, w których nauczanie jest prowadzone niem ust. 3. w dwóch j´zykach: w j´zyku polskim oraz w j´zyku ob- cym nowo˝ytnym, b´dàcym drugim j´zykiem naucza- 3. Liczba wychowanków w grupie wychowawczej nia. obejmujàcej wychowanków niepe∏nosprawnych powinna odpowiadaç liczbie uczniów w oddziale specjal- 2. Do klasy dwuj´zycznej przyjmowani sà kandyda- nym, o której mowa w § 8 ust. 3. ci znajàcy j´zyk obcy, b´dàcy drugim j´zykiem naucza- nia, z zastrze˝eniem ust. 3. 4. Tygodniowy wymiar zaj´ç opiekuƒczych i wychowawczych z jednà grupà wychowawczà w interna- 3. Do klasy dwuj´zycznej mogà byç przyjmowani cie powinien wynosiç 49 godzin zegarowych. tak˝e kandydaci nieznajàcy j´zyka obcego, b´dàcego drugim j´zykiem nauczania, z tym ˝e dla tych kandyda- 5. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu tów liceum ogólnokszta∏càce organizuje rocznà klas´ prowadzàcego szko∏´, w internacie mo˝na zatrudniç wst´pnà. wychowawc´ — opiekuna nocnego.

§ 13.

W szko∏ach zawodowych, w celu realizowa- 6. Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla szczenia zaj´ç praktycznych, mogà byç tworzone warsztaty gó∏owo organizacj´ internatu oraz prawa i obowiàzki szkolne. Statut szko∏y okreÊla organizacj´ warsztatów wychowanków. szkolnych.

§ 17.

1. Szczegó∏owà organizacj´ nauczania, wy-

§ 14.

1. Biblioteka szkolna jest pracownià szkolnà, chowania i opieki w danym roku szkolnym okreÊla ars∏u˝àcà realizacji potrzeb i zainteresowaƒ uczniów, za- kusz organizacji szko∏y ponadpodstawowej opracowadaƒ dydaktyczno-wychowawczych szko∏y, doskonale- ny przez dyrektora szko∏y, z uwzgl´dnieniem szkolnego niu warsztatu pracy nauczyciela, popularyzowaniu planu nauczania, o którym mowa w przepisach w sprawiedzy pedagogicznej wÊród rodziców oraz, w miar´ wie ramowych planów nauczania, oraz planu finansomo˝liwoÊci, wiedzy o regionie. wego szko∏y — do dnia 30 kwietnia ka˝dego roku. Arkusz organizacji szko∏y ponadpodstawowej zatwierdza 2. Z biblioteki szkolnej mogà korzystaç uczniowie, organ prowadzàcy szko∏´ do dnia 30 maja danego ronauczyciele i inni pracownicy szko∏y, rodzice, a tak˝e ku. inne osoby, na warunkach okreÊlonych w statucie szko∏y.

2. W arkuszu organizacji szko∏y ponadpodstawowej zamieszcza si´ w szczególnoÊci: liczb´ pracowni- 3. Pomieszczenia biblioteki szkolnej powinny ków szko∏y, w tym liczb´ pracowników zajmujàcych umo˝liwiaç: stanowiska kierownicze, ogólnà liczb´ godzin przed-

1) gromadzenie i opracowywanie zbiorów, miotów i innych obowiàzkowych zaj´ç edukacyjnych, liczb´ godzin zaj´ç nadobowiàzkowych, w tym kó∏ za-

2) korzystanie ze zbiorów czytelni, interesowaƒ i innych zaj´ç pozalekcyjnych, finansowanych ze Êrodków przydzielonych przez organ prowa-

3) prowadzenie przysposobienia czytelniczo-informa- dzàcy szko∏´, oraz liczb´ godzin zaj´ç prowadzonych cyjnego uczniów, w grupach bàdê oddzia∏ach. przez poszczególnych nauczycieli.

4. Godziny pracy biblioteki szkolnej powinny umo˝-

3. Na podstawie zatwierdzonego arkusza organizaliwiç dost´p do jej zbiorów podczas zaj´ç lekcyjnych cji szko∏y ponadpodstawowej dyrektor szko∏y, i po ich zakoƒczeniu. z uwzgl´dnieniem zasad ochrony zdrowia i higieny 5. Statut szko∏y okreÊla szczegó∏owo organizacj´ pracy, ustala tygodniowy rozk∏ad zaj´ç okreÊlajàcy orbiblioteki szkolnej i zadania nauczyciela bibliotekarza. ganizacj´ obowiàzkowych i nadobowiàzkowych zaj´ç edukacyjnych.

§ 15.

1. Dla uczniów, którzy muszà d∏u˝ej przebywaç w szkole ze wzgl´du na organizacj´ dojazdu do szko∏y, § 18. Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla zaszko∏a, która posiada odpowiednie pomieszczenia, kres zadaƒ nauczycieli oraz innych pracowników, sprz´t oraz mo˝liwoÊci kadrowe i Êrodki finansowe, z uwzgl´dnieniem przepisów § 19—21. mo˝e zorganizowaç klub m∏odzie˝owy, b´dàcy poza- lekcyjnà formà wychowawczo-opiekuƒczej dzia∏alno- § 19. 1. Statut szko∏y ponadpodstawowej mo˝e Êci szko∏y. przewidywaç utworzenie stanowisk wicedyrektorów i innych stanowisk kierowniczych w szkole. Osoby, któ- 2. Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla organi- rym powierzono te stanowiska, wykonujà zadania zacj´ i formy pracy klubu m∏odzie˝owego odpowied- zgodnie z okreÊlonym w statucie szko∏y podzia∏em nio do potrzeb uczniów oraz mo˝liwoÊci szko∏y. kompetencji.

2. Stanowiska, o których mowa w ust. 1, tworzy si´ 3) warunki pobytu w szkole zapewniajàce uczniom z uwzgl´dnieniem nast´pujàcych zasad: bezpieczeƒstwo, ochron´ przed przemocà, uzale˝- nieniami, demoralizacjà oraz innymi przejawami

1) na jedno stanowisko wicedyrektora powinno przy- patologii spo∏ecznej. padaç nie mniej ni˝ 16 oddzia∏ów, z zastrze˝eniem pkt 2,

§ 23.

1. Szko∏a ponadpodstawowa u˝ywa piecz´ci urz´dowej, zgodnie z odr´bnymi przepisami.

2) w zespole szkó∏ oraz w szkole, w której wspó∏czyn- nik zmianowoÊci wynosi co najmniej 2, a tak˝e w szkole dzia∏ajàcej w co najmniej dwóch budyn- 2. Zespó∏ szkó∏ posiada piecz´ç urz´dowà wspólnà kach, odpowiednio do warunków organizacyjnych dla wszystkich szkó∏ wchodzàcych w sk∏ad zespo∏u, zai potrzeb danej szko∏y oraz do posiadanych Êrod- wierajàcà nazw´ zespo∏u. ków finansowych, w porozumieniu z organem pro- wadzàcym szko∏´, mo˝na przyjàç inne zasady two- § 24. Szko∏a ponadpodstawowa mo˝e posiadaç rzenia stanowisk wicedyrektorów, z tym ˝e na jed- w∏asny sztandar, god∏o oraz ceremonia∏ szkolny. no stanowisko wicedyrektora powinno przypadaç nie mniej ni˝ 12 oddzia∏ów, § 25. 1. Szko∏a ponadpodstawowa prowadzi i przechowuje dokumentacj´, zgodnie z odr´bnymi przepi-

3) w szkole prowadzàcej internat mo˝na utworzyç sta- sami. nowisko kierownika internatu,

2. Zasady gospodarki finansowej szko∏y ponadpod-

4) w szkole zawodowej mo˝na utworzyç stanowisko stawowej okreÊlajà odr´bne przepisy. kierownika warsztatów szkolnych (laboratorium) lub kierownika szkolenia praktycznego,

§ 26.

Przepisy dotyczàce szko∏y ponadpodstawo-

5) za zgodà organu prowadzàcego szko∏´ dyrektor wej dla m∏odzie˝y stosuje si´ odpowiednio do szko∏y szko∏y, w ramach posiadanych Êrodków finanso- ponadpodstawowej dla doros∏ych, z wyjàtkiem przepiwych, mo˝e tworzyç dodatkowe stanowiska wice- sów § 4, 6, 15 i 16. dyrektorów lub inne stanowiska kierownicze.

§ 27.

Statut szko∏y ponadpodstawowej dla doro-

§ 20.

Dyrektor szko∏y ponadpodstawowej mo˝e s∏ych, okreÊlajàcy organizacj´ nauczania w szkole, potworzyç nauczycielskie zespo∏y wychowawcze, zespo- winien ponadto uwzgl´dniaç przepisy § 28 — 31. ∏y przedmiotowe lub inne zespo∏y problemowo-zada- niowe. Pracà zespo∏u kieruje przewodniczàcy powo∏y-

§ 28.

1. Kszta∏cenie w szko∏ach ponadpodstawowany przez dyrektora szko∏y. wych dla doros∏ych mo˝e byç prowadzone w formie stacjonarnej lub zaocznej.

§ 21.

1. Dyrektor szko∏y ponadpodstawowej powie- rza ka˝dy oddzia∏ opiece wychowawczej jednego z na-

2. W szkole ponadpodstawowej kszta∏càcej w foruczycieli uczàcych w danym oddziale. mie stacjonarnej mogà byç prowadzone klasy zaoczne, 2. Dla zapewnienia ciàg∏oÊci i skutecznoÊci pracy a w szkole ponadpodstawowej kszta∏càcej w formie zawychowawczej wskazane jest, aby nauczyciel wycho- ocznej — klasy stacjonarne. wawca opiekowa∏ si´ danym oddzia∏em przez ca∏y okres kszta∏cenia w szkole. § 29. 1. Zaj´cia ze s∏uchaczami w szkole ponadpodstawowej dla doros∏ych kszta∏càcej w formie stacjonar- 3. Formy spe∏niania zadaƒ nauczyciela wychowaw- nej we wszystkich semestrach odbywajà si´ przez trzy cy powinny byç dostosowane do wieku uczniów, ich lub cztery dni w tygodniu. potrzeb oraz warunków Êrodowiskowych szko∏y.

2. W szkole ponadpodstawowej dla doros∏ych 4. Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla mo˝li- kszta∏càcej w formie zaocznej: woÊci i sposób wp∏ywania przez rodziców i uczniów na dobór i zmian´ nauczyciela wychowawcy oraz tryb po- 1) konsultacje zbiorowe dla s∏uchaczy odbywajà si´ st´powania w tej sprawie. we wszystkich semestrach co dwa tygodnie przez dwa dni, w zasadzie w soboty i niedziele, wed∏ug

§ 22.

Statut szko∏y ponadpodstawowej okreÊla tygodniowego rozk∏adu zaj´ç, o którym mowa szczegó∏owe zasady rekrutacji uczniów do szko∏y oraz w § 17 ust. 3, ich prawa i obowiàzki, w tym:

2) dopuszcza si´ mo˝liwoÊç organizowania konsulta-

1) rodzaje nagród i kar stosowanych wobec uczniów cji indywidualnych w wymiarze 20% ogólnej liczby oraz tryb odwo∏ywania si´ od kary; nie mogà byç godzin zaj´ç w semestrze, w dowolnie wybranych stosowane kary naruszajàce nietykalnoÊç i god- dniach tygodnia, noÊç osobistà ucznia,

3) organizuje si´ dwie konferencje instrukta˝owe

2) przypadki, w których rada pedagogiczna mo˝e pod- w czasie jednego semestru: pierwszà — wprowajàç uchwa∏´ upowa˝niajàcà dyrektora szko∏y do dzajàcà do pracy w semestrze i drugà — przedegskreÊlenia ucznia z listy uczniów, zaminacyjnà.

§ 30.

1. Liczba s∏uchaczy w oddziale szko∏y ponad- 2. W uzasadnionych przypadkach, za zgodà organu podstawowej dla doros∏ych powinna wynosiç co naj- prowadzàcego, liczba s∏uchaczy w oddziale mo˝e byç mniej: ni˝sza od liczby okreÊlonej w ust. 1.

1) w klasie I — 30, § 31. Statut szko∏y ponadpodstawowej dla doros∏ych okreÊla zasady ucz´szczania na wybrane zaj´cia

2) w klasie II — 25, edukacyjne przez osoby przygotowujàce si´ do egza-

3) w klasach III—V — 20. minów eksternistycznych.

625

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego, kszta∏cenia ogólnego w poszczególnych typach szkó∏ oraz kszta∏cenia w profilach w liceach profilowanych.

Na podstawie art. 22 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia d) szkó∏ zawodowych, o których mowa w art. 9 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty (Dz. U. z 1996 r. ust. 1 pkt 3 lit. b) ustawy, o której mowa w lit. c), Nr 67, poz. 329 i Nr 106, poz. 496, z 1997 r. Nr 28, stanowiàcà za∏àcznik nr 5 do rozporzàdzenia, poz. 153 i Nr 141, poz. 943, z 1998 r. Nr 117, poz. 759

e) szkó∏ ponadpodstawowych, stanowiàcà za∏àczi Nr 162, poz. 1126 oraz z 2000 r. Nr 12, poz. 136, Nr 19, nik nr 6 do rozporzàdzenia, poz. 239, Nr 48, poz. 550, Nr 104, poz. 1104, Nr 120, poz. 1268 i Nr 122, poz. 1320) zarzàdza si´, co nast´pu-

3) kszta∏cenia w profilach dla liceów profilowanych, je: o których mowa w art. 9 ust. 1 pkt 3 lit. a) ustawy, o której mowa w pkt 2 lit. c), stanowiàcà za∏àcznik

§ 1.

OkreÊla si´ podstaw´ programowà: nr 7 do rozporzàdzenia.

1) wychowania przedszkolnego dla przedszkoli i od- dzia∏ów przedszkolnych w szko∏ach podstawo- § 2. Przepisy rozporzàdzenia nie dotyczà kszta∏cewych, stanowiàcà za∏àcznik nr 1 do rozporzàdzenia, nia dzieci i m∏odzie˝y z upoÊledzeniem umys∏owym w stopniu g∏´bokim.

2) kszta∏cenia ogólnego dla:

§ 3.

Traci moc rozporzàdzenie Ministra Edukacji Na-

a) szkó∏ podstawowych i gimnazjów, stanowiàcà rodowej z dnia 15 lutego 1999 r. w sprawie podstawy za∏àcznik nr 2 do rozporzàdzenia, programowej wychowania przedszkolnego i kszta∏ce-

b) uczniów z upoÊledzeniem umys∏owym w stop- nia ogólnego (Dz. U. Nr 14, poz. 129 i Nr 60, poz. 642, niu umiarkowanym i znacznym w szko∏ach pod- z 2000 r. Nr 2, poz. 18 oraz z 2001 r. Nr 5, poz. 49). stawowych i gimnazjach, stanowiàcà za∏àcznik nr 3 do rozporzàdzenia,

§ 4.

Rozporzàdzenie wchodzi w ˝ycie z dniem

c) liceów profilowanych, o których mowa w art. 9 1 wrzeÊnia 2001 r. ust. 1 pkt 3 lit. a) ustawy z dnia 7 wrzeÊnia 1991 r. o systemie oÊwiaty, stanowiàcà za∏àcznik nr 4 do rozporzàdzenia, Minister Edukacji Narodowej: E. Wittbrodt Za∏àcznik nr 1 PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI I ODDZIA¸ÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKO¸ACH PODSTAWOWYCH

Wychowanie przedszkolne obejmuje wspomaga- Przedszkola (oddzia∏y przedszkolne w szko∏ach nie rozwoju i wczesnà edukacj´ dzieci od trzeciego ro- podstawowych) zapewniajà opiek´, wychowanie ku ˝ycia do rozpocz´cia nauki w klasie pierwszej szko- i uczenie si´ w atmosferze akceptacji i bezpieczeƒstwa. ∏y podstawowej. Tworzà warunki umo˝liwiajàce dziecku osiàgni´cie „gotowoÊci szkolnej”.

Wychowanie przedszkolne organizowane jest w przedszkolach i w oddzia∏ach przedszkolnych w szko- Wobec rodziny (opiekunów) przedszkola (oddzia- ∏ach podstawowych. ∏y przedszkolne w szko∏ach podstawowych) pe∏nià